培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

顧小鳳

(江蘇省淮安市盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇 盱眙 211700)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促使其形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)的英語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品格，促進(jìn)全面發(fā)展。因此在英語(yǔ)課程中教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的高效發(fā)展。

1.培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要作用

1.1 能夠有效發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最好的老師。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂中很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣都不高，英語(yǔ)知識(shí)與我們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)有著極大的不同，很多內(nèi)容都比較抽象復(fù)雜，小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，使得學(xué)生不能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，而培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，利用一些學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，就可以有效激發(fā)學(xué)生的課堂主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究和利用，積極參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

1.2 能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很多小學(xué)生不是不能學(xué)好知識(shí)，主要是對(duì)這些英語(yǔ)課程沒(méi)有興趣，影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效率，使得英語(yǔ)教學(xué)的效果不高，因此在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成良好的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

2.培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

2.1 結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)需要，加強(qiáng)對(duì)興趣培養(yǎng)的重視。近些年來(lái)教學(xué)改革的深入發(fā)展，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度逐漸增大，使得很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸受到影響，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要想提高學(xué)生的教學(xué)效率，就需要教師從學(xué)生的興趣培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合英語(yǔ)課程的要求，改變過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重視，堅(jiān)持以學(xué)生為本，利用各種教學(xué)工具創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣，組織各種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持，實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

2.2 創(chuàng)設(shè)獨(dú)特教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，開(kāi)展對(duì)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，尋找一些學(xué)生感興趣的事物，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，將英語(yǔ)知識(shí)融入其中，利用生動(dòng)的直觀形象，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語(yǔ)課程中關(guān)于“cat”的知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)制作一個(gè)課件，將學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)漫制作成動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行有效的配音配樂(lè)，在課堂上播放，以這種直觀形象的方式讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生跟隨其中的動(dòng)畫(huà)聲音進(jìn)行交流溝通，如“Hello！我是cat！你真棒！”這樣的用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)其中知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

2.3 組織趣味性的活動(dòng)，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)課程中培養(yǎng)與保持小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師就可以組織一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，參與各種英語(yǔ)廣角活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將教材中的知識(shí)應(yīng)用在日常生活中，不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

比如，教師可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生定時(shí)定期舉辦活動(dòng)，利用英語(yǔ)進(jìn)行集體的交流溝通，促使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。還可以舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，如口語(yǔ)辯論賽、詞匯接龍賽等，通過(guò)這類的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)各種英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式的多樣化，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課程中要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持，就需要教師認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，積極開(kāi)展對(duì)多樣化教學(xué)模式的創(chuàng)新，形成豐富多樣的教學(xué)形式，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的高效教學(xué)。