高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設探析

高紅宦 周子善

【摘 要】 針對高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育面臨的思想認識不到位、選拔機制不健全、考核評價片面化、培訓教育力度弱等問題，應采取的有效措施是：選拔能力高強的教師黨支部書記，發揮教師黨支部書記的“雙帶頭”作用，給予教師黨支部書記關懷與溫暖，做好教師黨支部書記的培育與考核工作。

【關鍵詞】 高校教師;黨支部書記;“雙帶頭人”建設;措施

一、高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育面臨的困境

1、思想認識不到位

高校的教師黨支部書記都是一人兼任多職，無法做到面面俱到，因此很多教職工都感到力不從心，不愿意主動擔任教師黨支部書記這一職務。長期以來，高校的教師黨支部書記嚴重缺乏資深的、能力強的教師黨員，導致各項黨務工作無法高效快速展開，嚴重制約著高校的全面發展。再加上很多教師黨員認為黨務工作屬于一種“副業”，而自身的本職工作就是做好教學教研工作。因此導致很多擔任教師黨支部書記的職工，工作熱情低下，工作動力不足，工作壓力大，無法做好黨務工作。

2、選拔機制不健全

現階段，我國高校的教師黨支部書記選拔機制還不夠健全，導致在選拔環節中存在著很多問題，嚴重影響“雙帶頭人”建設與發展。在選拔環節中，無法做到公平、公正、公開，對于教師黨員的思想品德修養、精神世界、工作能力、工作熱情等沒有嚴加考核，導致很多經驗不足、熱情不高的教師黨員擔任教師黨支部書記工作，無法在實際工作中投入更多的精力與時間，白白浪費了這一資源。此外，很多黨務人員在開展實際工作中，無法找到與教學教研工作的結合點，無法積極主動參與到教育培訓中，無法帶領黨建工作走向高效發展。

3、考核評價片面化

考核評價是衡量教師黨支部書記綜合能力的有效途徑，是增強其工作積極性與主動性的有效方式。考核評價工作的開展，還能夠幫助教師黨支部書記樹立明確的工作目標，采用高效靈活的工作方式，堅定自身理想信念。然而在實際的考核評價中，由于較為片面與單一，導致考核評價存在著很多不合理現象。在考核評價中，大多都是傳統的圍繞一些工作成績、工作問題以及解決措施等因素，嚴重缺乏新穎性與時代性，與時代發展的步伐嚴重脫節，削弱了教師黨支部書記的影響力。

4、培訓教育力度弱

在組建了教師黨支部書記隊伍之后，還需要通過教育培訓工作的開展，來不斷提高其綜合能力。然而現階段的高校領導對于黨建工作不夠重視，對于教育培訓投入的力度較少，導致很多黨務人員都缺乏理論知識與工作經驗。不僅無法清楚全面的了解當下政治格局與世界形勢，而且無法悉心聽取與采納全體師生以及基層群眾的意見，更好的融入到自身崗位中，致使整個黨建隊伍都缺乏生機與活力，無法為高校的發展做出相應的貢獻。此外，高校在教育培訓工作中投入的人力、物力與財力較少，教學資源與教學設備的缺失，嚴重阻礙了教師黨支部書記的全面發展。

二、加強高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設的有效措施

1、選拔能力高強的教師黨支部書記

在黨的十八大與十九大上，習近平總書記多次提到了基層黨建工作的開展。要想加強高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設，首先需要選拔能力強的人員，組建一支優秀的黨務隊伍，才能做好各項工作。第一步，要轉變傳統選拔方式，保障整個選拔過程的公正、透明、公平，給予每一位教師黨員的知情權與參與權，營造一種公平競爭的氛圍。在選拔環節中，要以高政治素養、強學術能力為標準，選拔綜合能力強的黨員干部，為“雙帶頭人”建設工作奠定堅實的基礎。第二步，要通過良性競爭、師生選舉、業務考察等方式，對全校教師黨員進行一次摸底調查。[1]并且制定一個個人檔案，將教學教研能力強、熱愛黨務工作的青年教師作為后備軍。通過不斷的教育與培訓，來為教師黨支部書記培育更多主力軍。第三步，還要將其師德建設、群眾認可等因素融入到選拔標準中，鼓勵廣大基層群眾、學生勇于發表自身的意見與想法，選拔出自己心中認為最合適的教師黨員。

2、發揮教師黨支部書記的價值與作用

高校教師黨支部書記在高校教學教育工作中，發揮著非常重要的價值與作用。因此在高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設工作中，還要充分發揮其自身價值與作用，快速適應“雙帶頭人”角色，提高自身工作能力。第一步，需要通過崗位責任制度的建立，要求每一位教師黨支部書記樹立高度的責任心與使命感。清楚明確自身的責任與義務，促使教師黨支部書記能夠根據自身的實際情況，做好自身定位，制定明確的發展目標，構建清晰的工作思路，熟悉工作方法，用全面與發展的眼光去看待任何一個問題。第二步，要實現教學教研工作與黨務工作的結合，促使教師黨支部書記全面發展。高校領導可以充分借助互聯網平臺、校園廣播、宣傳欄、圖書館等宣傳方式，加強思想政治教育內容的宣傳，引起全校師生的共同關注。然后為其提供良好的發展、學習與工作渠道，促使其能夠將自身潛能與優勢充分挖掘與發揮出來，帶領全體師生不斷提高。[2]第三步，通過管理小組的建設，來凈化整個校園的黨風、校風與學風。環境對人有著潛移默化的熏陶與感染作用，因此就要充分發揮教師黨支部書記的價值與作用，來營造一個良好的黨風、校風與學風。可以選拔資深、能力強的教師黨支部書記來擔任管理人員，定期對各項黨務工作的開展進行監督管理，并且制定切實有效的應急預案與解決措施，提高教師黨支部書記的創造力與影響力。

3、給予教師黨支部書記關懷與溫暖

只有給予教師黨支部書記更多的關懷與溫暖，才能穩住人心，留住人才，促進教師黨支部各項活動的順利開展。在實際工作中，就需要引起校院各領導的重視，為教師黨支部書記開展工作提供更多的援助。教師黨支部書記不僅要做好教學教研工作，還要做好黨務工作，需要投入大量的時間與精力。因此第一步，高校領導要建立相應的激勵與保障機制，讓教師黨支部書記開展黨務工作時，沒有后顧之憂，激發其工作熱情與欲望，始終保持高漲的工作激情。要尊重教師黨支部的地位，提高他們的話語權、知情權。還要時刻認真傾聽教師黨支部書記的心理想法與觀點，鼓勵其在重要會議上積極發言，提出建議。[3]第二步，要給予教師黨支部書記生活上、工作上、心理上、情感上、學習上更多關懷與溫暖。第三步，要加強教師黨支部書記與基層群眾的聯系，增加其信任力度、影響力度，促使教師黨支部書記樹立高度的責任心與使命感，做好自身本職工作。

4、做好教師黨支部書記的培育與考核工作

要想做好高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設，還需要做好教師黨支部書記的培育與考核工作。只有全面提高其綜合素質，才能做好黨務工作，提高高校的教學效率與質量。在培育工作中，可以從以下幾個方面入手。第一，鼓勵教師黨支部書記積極主動參與到教育培訓中，為其提供良好的教育培訓環境與機會。可以借助校園網、微博、微信群等方式，讓高校教師黨支部書記借助手機、電腦等媒介，根據自己的需求，隨時隨地獲取理論知識與技能經驗。也可以通過繼續教育、離職培訓、掛職鍛煉、業務進修等途徑，完善其理論知識，提高專業技能，豐富工作經驗，加強思想道德修養與職業素養。第二，可以定期開展各種小組討論、專題講座、會議論壇等方式，鼓勵高校教師黨支部書記積極走出學校，借鑒與學習國內外先進的工作技能與方法。也可以聘請專業資深人員，指導黨務工作者開展實際工作，堅定其理想信念，豐富其精神世界。能夠緊跟時代發展的潮流與步伐，做好教學教研工作。[4]此外，還要做好高校教師黨支部書記的評價考核工作，才能激發每一位工作人員的競爭欲望與工作熱情。在評價考核工作中，可以從以下幾個方面入手：第一，可以通過獎懲制度的建立，將黨務人員的工作能力與工作薪資直接掛鉤。對于表現良好的工作人員，給予相應的獎勵與獎品;相反，給予相應的批評與懲罰。這樣才能促使高校教師黨支部書記高度重視其自身工作，認真履行自身職能，營造一個良好的工作環境。第二，可以通過相互監督、群眾監督等方式，充分發揮優秀模范黨務人員的帶頭引導作用?？梢酝ㄟ^信訪平臺的搭建，讓每一位黨務人員、教職工、學生等評選出自己認為最優秀的黨務人員，將其優秀事跡、經典案例宣傳給廣大師生，提高其榮譽感與自豪感，促使其他黨務人員向其學習，營造良好的高校環境。

三、結語

綜上所述，加強高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設已經引起了全社會的共同關注，必須給予高度重視。教師黨支部書記是高?；鶎狱h組織的“領頭羊”，具有引導、帶頭、模范作用。加強高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設工作，不僅是高?？沙掷m發展的要求，還是時代發展與學生全面發展的要求。

【參考文獻】

[1] 駱軍，龔煒.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設探析[J].學校黨建與思想教育，2017.12.32-34.

[2] 楊娜.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作應把好“三關”[J].學校黨建與思想教育，2019.2.55-56.62.

[3] 劉志永.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和“頭雁工程”研究——廣東工程職業技術學院人文藝術學院教師第一黨支部的實踐探索[J].工程技術研究，2019.4（6）204-206.

[4] 徐艷.地方高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程實施[J].活力，2018.22.212.

【作者簡介】

高紅宦，女，北京理工大學珠海學院講師，思想道德修養與法律基礎教研室主任.

周子善，男，北京理工大學珠海學院副教授，馬克思主義學院書記.