我和家長(zhǎng)的那些事

袁秀娟

“袁老師，你是我見過最有責(zé)任心的老師。”

“袁老師，孩子們都喜歡你，我們家長(zhǎng)也很喜歡你，希望你能把他們帶到畢業(yè)。”

這些話是四一班的家長(zhǎng)發(fā)給我的，類似的贊美這學(xué)期我收到特別多。他們除了用語言，還用行動(dòng)證明他們對(duì)我工作的支持。這種情景放在上學(xué)期開學(xué)那段時(shí)間我是想也不敢想的。

猶記得去年8月31日，那天得知我要做四一班的班主任，我的內(nèi)心是忐忑的，四年級(jí)兩個(gè)班是全校有名的難帶的班，因?yàn)檎{(diào)皮的、特殊的學(xué)生都在這兩個(gè)班，而我不只要做其中一個(gè)班的班主任，還要教另外一個(gè)班的英語，所以我受到的驚嚇可想而知。那幾天我都在擔(dān)心該怎么勝任這崗位。這不，就在開學(xué)前的一天，就讓我遇到了一個(gè)不小的難題：由于過了一個(gè)暑假，教室的衛(wèi)生急需打掃，而僅靠我一個(gè)人的力量是不夠的，所以我便在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條這樣的信息：親愛的家長(zhǎng)們好，新的一學(xué)期開始啦，為了讓孩子在開學(xué)第一天有個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，特邀請(qǐng)十個(gè)家長(zhǎng)義工下午三點(diǎn)來美化教室，有空來的家長(zhǎng)請(qǐng)接龍～信息發(fā)出去五分鐘～十分鐘～二十分鐘，終于有一個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名，半個(gè)小時(shí)過去了，才兩個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名……一天過去了，只有五位家長(zhǎng)……這雖然萬事開頭難，但是遇到如此不配合的家長(zhǎng)對(duì)我還是一個(gè)不小的沖擊，我清楚的知道要想管理好一個(gè)班級(jí)，單憑我一個(gè)人的力量是不夠的，一定要集中家長(zhǎng)的力量，于是，我決定要從如下三方面做起：

第一，愛學(xué)生——得到家長(zhǎng)認(rèn)可的前提。

有人說過，愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是神。而我，決定要做一個(gè)“神”。在學(xué)習(xí)上，我對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，比如，我建立了一個(gè)英語背誦聽寫群，每天讓學(xué)生在群里打卡背誦和聽寫作業(yè)，我也一一在群里點(diǎn)評(píng)，對(duì)完成的好的，我及時(shí)的贊美和表揚(yáng)，對(duì)完成的還不夠的，我會(huì)及時(shí)指出并指導(dǎo)，每天如一日的對(duì)孩子們的作業(yè)作出反饋，不但讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到自己孩子的不足和進(jìn)步，同時(shí)也在家長(zhǎng)面前樹立起了一定的威信，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我是一個(gè)有責(zé)任心的老師。在生活上，我對(duì)他們也無微不至，比如做到公平公正，這體現(xiàn)在多方面，比如在調(diào)動(dòng)座位時(shí)，我采取左右上下輪換制;無論哪位同學(xué)做的好，我都提出真摯的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做的不足，我也一視同仁，對(duì)事不對(duì)人;同學(xué)們感冒發(fā)燒時(shí)，我對(duì)他們付出的關(guān)懷和照顧。一個(gè)月下來，班級(jí)的班風(fēng)、風(fēng)貌有了很大的改善，家長(zhǎng)們看在眼里，樂在心里，也在行動(dòng)上有了改變，十月份學(xué)校組織班級(jí)歌唱比賽，需要兩個(gè)家長(zhǎng)義工幫忙，十分鐘內(nèi)就有五個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名參加。

第二，勤溝通——得到家長(zhǎng)認(rèn)可的基石。

溝通是一種力量。在開學(xué)之后的那一個(gè)月，我利用工作之余有選擇地家訪了十幾位同學(xué)，目的有兩個(gè)：第一，了解孩子們?cè)诩业那闆r，并把他在學(xué)校的情況用家長(zhǎng)能接受的方式告知他們，同時(shí)也了解下家長(zhǎng)的情況，從而用最佳的方式和他們得到交流和合作。第二，真正做到關(guān)心孩子，而不是把家訪流于形式，比如，去家訪每個(gè)孩子之前，我都會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，從而有針對(duì)性的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也讓家長(zhǎng)了解到我的誠(chéng)意。另外，除了勤家訪以外，我也經(jīng)常會(huì)有針對(duì)性地和家長(zhǎng)電話信息進(jìn)行溝通，而且我更多的是報(bào)喜而不是告狀，比如，有個(gè)孩子，前兩次考試是88、86分，第三次考試考了90分，我會(huì)發(fā)信息給家長(zhǎng)：，XXX媽媽你好，通過努力，孩子這次考試突破90分啦，這真的很不容易，請(qǐng)你在家好好表揚(yáng)一下！及時(shí)的把這種喜悅分享給家長(zhǎng)，不但得到同學(xué)們的喜愛，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，何樂而不為呢？

第三，抓成績(jī)——得到家長(zhǎng)認(rèn)可的催化劑。

現(xiàn)在盛行素質(zhì)教育，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是非常重視的，比如他們可能不是特別在意孩子運(yùn)動(dòng)會(huì)有沒有得獎(jiǎng)，但是卻非常在意孩子每次考試的成績(jī)，哪怕只是一個(gè)小小的單元測(cè)試，家長(zhǎng)也看的很重要。所以，我在對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)上做到三點(diǎn)：首先，勤備課。除了寫好教案做好課件以外，每一課我都會(huì)在書上寫好滿滿的筆記，這些筆記是根據(jù)本單元的練習(xí)或者考試內(nèi)容而寫。同時(shí)，備學(xué)生，每一課的設(shè)計(jì)我都會(huì)考慮到班上的全部同學(xué)，比如，對(duì)待優(yōu)生，我設(shè)置復(fù)述故事情節(jié)等環(huán)節(jié)讓他們?nèi)グl(fā)揮，對(duì)待后進(jìn)生，我設(shè)置簡(jiǎn)單的跟讀和表演。讓所有學(xué)生都能在我的課堂上得到成功的喜悅，從而愛上英語。其次，抓紀(jì)律，我們都知道，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，我們學(xué)校英語課每周只有四節(jié)，所以我一點(diǎn)時(shí)間都不能浪費(fèi)，在開學(xué)之初，我就對(duì)課堂紀(jì)律非常重視，一是利用小學(xué)生的好勝心里，每節(jié)課通過分組比賽的方式去組織課堂教學(xué)，二是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)講話、發(fā)呆現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理，讓他們回到課堂上來。三是讓自己的課上的更精彩，讓學(xué)生沒有心情去玩別的，只想投入到課堂上。通過這三點(diǎn)，孩子們的課堂紀(jì)律有了很大的提高。最后，抓作業(yè)。作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我每天做到有針對(duì)性地布置作業(yè)，并及時(shí)批改和反饋，對(duì)待背誦和聽寫作業(yè)，我建立了微信群讓他們采用打卡的方式完成，對(duì)待紙質(zhì)作業(yè)，我按需布置，并及時(shí)做到批改和反饋。通過這三方面的做法，學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，英語平均分從第一次單元測(cè)試的81分到期中考試的92.5分，孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們們是有目共睹的。

教育，是一份良心職業(yè)。當(dāng)然，我上面所做的一切不只是為了引起家長(zhǎng)的認(rèn)可而去做，我更多是因?yàn)槲抑牢沂且幻處煟且幻嘀魅危覒?yīng)該做到這些。而我在做好自己本職工作并全心全意去熱愛這份工作的同時(shí)，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)是看的到的，我想，沒有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)拒絕一個(gè)富有責(zé)任心并且愛自己學(xué)生的老師吧！