多媒體是優化課堂教學的重要手段

農銀玲

(廣西壯族自治區南寧市馬山縣林圩鎮林圩小學 廣西 南寧 530602)

引言

隨著信息技術的發展，多媒體技術在小學數學教學中的應用也越加廣泛，對提高我們小學數學的教育水平和教學質量起到了十分重要的作用，也逐漸的被應用于我們的小學數學教學，通過多媒體技術豐富的表現形式與資源，可以將課本中的知識生動直觀的展現在學生面前，不僅有助于學生充分的理解課文知識，同時也對學生的學習興趣有了最大限度的啟發，對提高我們小學數學教學的質量和效率具有十分重要的作用。

1.目前多媒體技術在小學數學教學中的應用誤區

雖然多媒體技術的應用可以提高我們小學數學的教育教學質量和教學效果，但我們也必須認識到，多媒體教學是一把雙刃劍，如果應用不當的話，就會造成相反的結果。

1.1 過于依賴多媒體，缺乏師生互動。在數學教學中采用多媒體技術是為了構建良好的數學教學環境，其根本目的是幫助學生充分理解數學知識并提高學生的思維能力，但是在具體的應用過程中，部分教師由于觀念上的偏差或自身能力的局限性，導致在教學過程中過分的依賴于多媒體，往往只是簡單的播放PPT或相關素材，沒有與學生進行良好的互動，忽視了對學生的引導與啟發，造成教學質量的下降。

1.2 過于依賴多媒體，形式化嚴重。隨著多媒體技術的廣泛應用，由于部分教師過于依賴多媒體的技術，造成多媒體教學流過于形式，其主要表現在兩個方面，首先部分教師沒有充分認識到多媒體技術在數學教學中的價值，導致部分教師往往只是為了應付檢查而進行多媒體教學，所設計的教學方案普遍缺乏新意流于形式，沒有發揮出多媒體技術的價值。另一方面，部分教師在進行多媒體教學時不重視學生興趣的培養，在課件設計過程中過于追求視覺，而缺乏實質性的教學內容，造成學生很難抓住重點知識，不利于教學目標的實現。

2.在小學數學教學中的運用多媒體技術的優勢

2.1 有利于小學數學課堂教學效率的提高。當前多媒體技術已經成為一種非常重要的輔助教學手段，它可以有效的將動畫，文字，聲音，視頻等素材進行融合，可以將抽象的知識進行生動形象的展示，不僅有利于調動學生的學習興趣激發學生的學習欲望，同時對全面提高學生的學習效率和學習能力都具有十分重要的作用。數學學科是一門含有大量基礎知識的學科，數學知識中包含有大量“言而有盡意無窮”的內容，這部分內容單純的依靠教師進行口述和講解顯得力不從心。所以，借助多媒體技術就可以為學生創建一個生動直觀的數學學習氛圍，從而促進數學教學質量與效率的提高。

2.2 有利于學生主體地位的有效發揮。數學教學過程中教師必須尊重學生的主體地位，并以此為基礎進行多媒體教學，從而全面推進學生的成長。我們的數學教學不僅要傳授給學生基本的數學知識，為學生奠定扎實的數學基礎，還應該為培養學生的自主學習和探究學習能力提供條件和指導，這就要求我們教師在尊重和關注學生主體地位的同時，需要充分掌握學生的實際學情，并引導學生拓寬自主學習的途徑，給學生自主學習的機會，同時在使用多媒體技術時還應該重視學生的自主討論與思考，這既是對傳統課堂的補充與發展，也有利于我們數學教學工作的全面推進。

3.在小學數學教學中運用多媒體技術的策略思考

3.1 注重多媒體技術與學生的興趣的結合。在進行多媒體教學時，我們一定要把多媒體技術與學生的興趣相結合，在尊重學生主體地位的基礎上全面推進我們的教學工作，因此在數學教學過程中教師必須關注學生的成長，并把數學知識與學生的生活實際緊密聯系。其次，教師還應該充分利用數學人文學科的特點，把數學知識向實際生活融合，在教學過程中通過解決實際問題來培養學生的學習興趣，進而提高教學效率。

3.2 注重結合教材內容設計多媒體課件。在進行多媒體教學時，教師必須充分結合教材內容進行多媒體課件的設計，由于數學學習知識量較大，所以在進行設計時必須要有清晰的設計思路，并對學生做出積極的引導，才能促進教學工作的全面發展。其次，應該重視學生基礎知識的學習，并不斷完善教學方法，在不同課程中通過尋找不同點，創建直觀生動的教學情境幫助學生突破重難點，進而促進教學質量與效率的提高。

4.結語

總而言之，在數學教學中采用多媒體技術對于提高學生的學習興趣和學習能力，對于提高教師的教育教學水平都具有十分重要的作用。教師在運用多媒體技術的過程中，不僅要關注多媒體的運用與拓展，還應該將學生的學習擴展到課外，進而培養學生的自主學習能力，最終實現學生學習效率與能力的全面提升。