倡導核心理念，構建快樂課堂
——核心素養理念下小學英語趣味課堂構建策略

?吳 艷

充滿趣味的英語課堂是吸引學生學習英語的重要條件，可以帶給學生快樂的學習體驗，強化學生的英語學習行為，促使學生積極參與英語學習，主動完善英語知識，豐富語言技能，提升學生的文化素養，促進學生的自主發展。在當前以培養學生的核心素養為終極目標的教育教學領域，構建富有趣味、充滿快樂的英語課堂，對于學生核心素養的形成與發展，是非常必要的。

一、引入學習資源，豐富課堂教學內容

精彩有趣的學習內容是吸引學生參與課堂學習活動的首要條件。教師在組織小學英語課堂教學時，可以充分利用無處不在的網絡平臺，結合學習目標和具體內容，選用一些形式多樣、內容精彩的英語學習資源，在適當的時候補充到英語學習中，為學生的英語學習提供支持，讓英語課堂上的學習內容更加豐富，促使學生迅速地進入學習狀態。

在學習小學英語四年級下冊Unit 2 After school時，教師結合本單元有關“課余生活”的主題，為學生提供了一則“What do you usually do after class?”的英語短文，文章介紹了四年級小學生經常在放學后做的一些事情：I often play mobile games after school.It takes me a lot of time and I have no time to finish my homework and then I am punished by my parents and my teachers.學生們看到這段文字，聯想到自己的現實生活，非常容易產生共鳴。“Do you play mobile games after school?”學生們有的點頭，有的搖頭。教師再就此事對學生進行思想教育：“Playing mobile games is harmful to your health and your study.”新材料的引入，不僅豐富了課堂，而且發揮了很好的教育功能。

教師作為英語課堂的組織者，學習資源的選用是至關重要的一步。現在方便的網絡平臺上大量的英語學習資源，為教師構建趣味課堂提供了有力的支持。教師將這些資源引入課堂，讓英語課堂更加精彩生動。

二、改革教學方式，增強課堂教學趣味

教學方式作為英語課堂的組織形式，直接影響學生參與英語學習的積極性。創新英語課堂教學方式，是英語新課程改革的必然要求。在小學英語課堂教學中，教師需要以教學方式創新為切入點，運用嶄新的教育教學理念作為引領，大膽的突破傳統教學模式的束縛，靈活的將一些現代化的教學手段運用于英語課堂上，增強學生的新鮮感，讓英語課堂更有趣味性。

在學習小學英語四年級下冊Unit 5 Seasons時，教師針對Story time部分的內容，組織學生分成小組，進行朗讀比賽。根據學生們喜歡的季節分為了“春”“夏”“秋”“冬”四個小組，每個小組選派一個學生選擇對自己喜歡的季節，在教材文本的基礎上，通過搜集資料，適當增添內容。有學生喜歡春天，“I like spring.I think spring means hopes and lives.In spring，it is warm.Grass turn green and followers are blooming.It is very beautiful.”學生們對春天進行了精彩的描述，贏得了熱烈的掌聲，增強了參與學習的興致。

教師作為英語新課程的實施者，采用靈活新穎的教學方式，組織學生積極參與英語課堂學習活動，充分展現學生的活力，激發學生的學習熱情，使英語學習充滿樂趣。

三、創新展示形式，構建樂學高效課堂

新課程倡導體驗式英語學習，以學生為主體，讓學生在參與和體驗中，習得英語知識和技能，提升英語綜合能力。在小學英語課堂教學中，教師在學生完成了課堂學習任務之后，為了更好的促進學生內化吸收所學的知識內容，增長語言技能，可以組織學生對所學內容進行精彩的呈現，讓學生創造性地展示自己的學習成果，讓英語課堂的評價環節也富有趣味。

在學習小學英語四年級下冊Unit 4 Drawing in the park時，教師結合本單元的學習內容，考慮到四年級孩子的想象力非常豐富，讓學生創作一幅畫，并且嘗試用自己學習的英語進行描述，最后在課堂上進行展示。有學生畫了一幅美麗的公園風景。“This is a big and beautiful park.A lot of people are waking in it.There are all kinds of flowers and grass is fresh and green.The air is fresh.Some trees are tall and thick……”教師對學生的作品和英語描述都給予了大力的表揚，增強了英語課堂的趣味性，讓學生自信、快樂、高效地學習英語。

課堂展示對于學生英語知識的引收和能力的內化，具有不可估量的重要意義，也是教師對學生學習情況了解的主要途徑。教師通過對學生展示活動的精彩點評，使英語課堂的評價也是妙趣橫生，卓有成效。

總之，構建小學英語趣味課堂，不僅是培養學習興趣、激發學習動力的有效手段，也是落實增強學生核心素養的有效方式。教師作為小學英語課堂教學的實踐者，需要充分認識構建趣味課堂的重要意義，優化教學策略，不斷提升學生的核心素養。