理論和實(shí)訓(xùn)在《模具數(shù)控加工技術(shù)》教學(xué)中的結(jié)合

王 軍

(廣西桂林市永福縣職業(yè)教育中心 廣西 永福 541800)

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，模具數(shù)控加工技術(shù)也在不斷的完善，從而推動(dòng)了我國(guó)工業(yè)及制造業(yè)的發(fā)展。模具工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是我國(guó)工業(yè)發(fā)展的基石，對(duì)我國(guó)制造業(yè)和工業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。在現(xiàn)在由于模具對(duì)制造業(yè)的重要性，國(guó)家已經(jīng)把模具業(yè)列為機(jī)械工業(yè)改造、生產(chǎn)和基本建設(shè)的重要位置，從而模具業(yè)的發(fā)展引起了越來(lái)越多人的關(guān)注。所以學(xué)校在進(jìn)行《模具數(shù)控加工技術(shù)》的教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)用正確的教學(xué)方式，培養(yǎng)更多的模具人才以供國(guó)家發(fā)展所需，而在《模具數(shù)控加工技術(shù)》專業(yè)中教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，讓學(xué)生的理論知識(shí)和操作能力相結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，可以提高學(xué)生對(duì)模具數(shù)控機(jī)床的操作、數(shù)控編程指令和編程實(shí)例的應(yīng)用。

1.對(duì)《模具數(shù)控加工技術(shù)》的理解

《模具數(shù)控加工技術(shù)》是我國(guó)高校中機(jī)械類專業(yè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門技術(shù)，而在《模具數(shù)控加工技術(shù)》這一課程中主要講的是對(duì)模具數(shù)控加工基礎(chǔ)知識(shí)的理解、模具數(shù)控加工編程基礎(chǔ)的掌握以及能夠?qū)δ＞邤?shù)控車床編程技術(shù)、典型數(shù)控銑床的基本操作進(jìn)行應(yīng)用，掌握加工中心程序編制的基本方法與基本操作[1]。在教學(xué)中主要重點(diǎn)講解數(shù)控機(jī)床的編程、數(shù)控機(jī)床的基本操作方法和操作技巧以及對(duì)典型數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行介紹，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)模具數(shù)控機(jī)床的操作以及數(shù)控編程指令的能力。

2.在《模具數(shù)控加工技術(shù)》教學(xué)中理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的具體措施

2.1 在實(shí)踐中進(jìn)行理論知識(shí)的講解。在進(jìn)行《模具數(shù)控加工技術(shù)》教學(xué)中，教師可以采取在實(shí)操過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解方法，讓學(xué)生可以更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在第一節(jié)上課的時(shí)候進(jìn)行講解要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，第二節(jié)課就到機(jī)房進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)機(jī)器的操作同時(shí)一邊和學(xué)生講解，可以更好的讓學(xué)生理解[2]。比如教師在講解“數(shù)控機(jī)床的組成及其功能”的時(shí)候，就可以帶學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生看著實(shí)體來(lái)和書本上所說(shuō)的進(jìn)行對(duì)照，教師通過(guò)實(shí)踐操作機(jī)床來(lái)分步講解數(shù)控機(jī)床的功能和組成部分，可以讓學(xué)生更直觀的了解并且可以更好的記憶機(jī)床的組成部分以及其功能。

2.2 教材內(nèi)容要與現(xiàn)有設(shè)備及數(shù)控系統(tǒng)相匹配。在學(xué)校的《模具數(shù)控加工技術(shù)》教材中的內(nèi)容能夠和學(xué)校的設(shè)備及數(shù)控系統(tǒng)相匹配，才能更好的進(jìn)行理論和實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，即教材書中的各種指令代碼和模具數(shù)控車床編程代碼可以和學(xué)校的設(shè)備一致。只有這樣學(xué)生在書上學(xué)到的理論知識(shí)才可以在實(shí)際操作中有更好的理解，要是學(xué)校的設(shè)備和教材內(nèi)容對(duì)不上，學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生太多疑問和不理解，就會(huì)產(chǎn)生理論知識(shí)和實(shí)操結(jié)果不符合，影響學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)效率。而模具數(shù)控技術(shù)發(fā)展迅速，在教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備匹配的教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)掌握更多新的并且實(shí)用的數(shù)控技術(shù)，并進(jìn)行教授學(xué)生最新的理論知識(shí)和操作。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生參加技能考核，組織學(xué)生積極參加技能比賽。在學(xué)校有關(guān)數(shù)控專業(yè)的考取證書有很多，比如計(jì)算機(jī)相關(guān)證書在c語(yǔ)言編程方面的、機(jī)械工程師資格證書等等，教師通過(guò)講解考取這些證書的重要性，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參加技能考核，而技能考核也是能呈現(xiàn)你所學(xué)知識(shí)掌握程度最好的證明，以及組織學(xué)生參加學(xué)校及各地舉行的技能大賽，在進(jìn)行比賽的時(shí)候可以更好讓學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力融會(huì)貫通，即能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也可以提升學(xué)生的實(shí)操能力[3]。在比賽中看到這么多優(yōu)秀的同學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的興趣和堅(jiān)定不移的決心。

總結(jié)

模具行業(yè)在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，我國(guó)也把模具業(yè)列為機(jī)械工業(yè)改造、生產(chǎn)和基本建設(shè)的重要位置，所以模具業(yè)的發(fā)展勢(shì)不可擋，而在高校《模具數(shù)控加工技術(shù)》學(xué)習(xí)中不僅要注重學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，更要注重理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以做到學(xué)以致用，而教師在進(jìn)行理論和實(shí)踐結(jié)合教學(xué)中，應(yīng)多使用在實(shí)踐中進(jìn)行理論知識(shí)的講解、合理調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及理論教學(xué)課時(shí)和實(shí)操課時(shí)的安排和鼓勵(lì)學(xué)生參加技能考核，組織學(xué)生積極參加技能比賽，可以更好的讓學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)際操作能力融會(huì)貫通，可以學(xué)到更多的知識(shí)。從而為社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。