寓教于趣，寓學于樂
——游戲在小學體育教學中的應用分析

?張正輝

體育游戲在小學體育教學中有著非常廣泛的應用，并且體育游戲對于創新體育教學方法、提高學生在課堂上的積極性、培養學生的創新能力有著非常重要的影響。但是體育游戲在體育課程中的運用并不是隨意的，體育游戲的應用是為了更好地開展體育課程。本文主要分析游戲在小學體育教學中的應用意義，并且探究體育游戲在體育教學的各個環節該如何應用以及應該注意的事項。

一、游戲在小學體育教學中的應用意義

在小學體育教學中應用體育游戲可以很好地調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。傳統的體育教學中含有許多枯燥乏味的內容，導致學生對傳統的體育教學絲毫沒有興趣，而且體育課程容易讓學生產生疲勞，所以學生在課堂上沒有積極性，學生在體育課堂上的參與度不高。小學生普遍對游戲比較感興趣，將體育游戲和體育課堂相結合，通過游戲調動學生在課堂上的積極性，學生在課堂上會有著較高的參與度，提高小學體育教學效率。另外，在小學體育教學中應用體育游戲可以很好地開發學生的智力，在游戲過程中學生的視力、聽力和思考能力以及學生的身體運動都被充分地調動起來，可以增強學生身體各個部分的協調能力，提高學生大腦的靈活性，幫助學生變得更加聰明。另外，在體育課堂上應用一些合作類的小游戲，可以很好地增強學生的合作能力，提高學生的團隊意識。應用在體育課程中的游戲雖然是體育游戲，但是也可以很好地陶冶學生的情。學生在一種寓教于樂的氛圍中進行學習，潛移默化中受到教師個人魅力的影響，并且學生在活動過程中感受到集體的溫暖，對于塑造學生的品格有著十分重要的幫助。

二、游戲在小學體育教學中的應用分析

(一)體育游戲在準備階段的應用 愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，尤其是對于小學生而言，小學生由于責任心還比較缺乏，不知道體育學習的重要性，對于自己感興趣的課程才會積極參與，所以教師首先要培養學生對于體育課程的興趣。培養學生對于體育課程的最好辦法就是將體育課程和體育游戲相結合，將體育游戲應用在體育教學的各個環節。在準備階段中應用體育游戲可以激發學生的學習興趣，使學生帶著好奇心和求知欲到課堂學習中去。在準備階段學生尚沒有活動開，不適合一些高強度的游戲，教師可以帶領學生開展一些活動強度不是很大的游戲，例如，可以選擇一些報數游戲、限時集合游戲、反向動作游戲等，這些游戲可以提高學生的興奮性，提高學生的快速反應能力并且幫助學生快速熱身。但是在開展這些活動時教師要注意對課堂節奏的掌控，教師要加強學生的組織性和紀律性，此外，教師還要注意對游戲的不斷創新，如果教師在課堂上一直選擇同樣的游戲，時間長了學生對這些游戲沒有了新鮮感，學生的積極性就調動不起來了。

(二)體育游戲在課堂教學階段的應用 現在的學生受到各種外界誘惑，學生對于網絡游戲、小說等比較感興趣，如果體育課程缺乏樂趣性，學生在課堂上的積極性完全調動不起來。而且由于學生沉迷網絡游戲、小說等，現在學生的運動較少。為了讓學生在體育課上運動起來，提升學生的運動能力，培養學生對體育課程的興趣，幫助學生養成日常運動的習慣，教師需要對體育課程的教學模式進行創新，將體育游戲和體育課程相結合，提高學生的積極性，讓學生充分參與到課堂教學中來。例如，在教學環節，教師可以將學生分成不同的學習小組，學生在自由練習之后，讓學生進行小組比賽，小學生好勝心理是較重的，讓學生進行小組之間的比賽，學生的積極性可以被充分地調動起來，學生充分地參與到課堂中來。體育游戲多種多樣，教師可以根據教學內容、學生狀態和時間進行合適地選擇。例如，就短跑訓練而言，有迎面跑、接力跑、追逐跑等多種形式，教師可以在這些形式之間合適選擇。另外，教師在進行選擇時可以征求一下學生的意見，根據學生的想法開展體育課程。

(三)體育游戲在教學結束部分的應用 體育游戲可以應用到體育教學的各個過程，在教學結束部分也可以應用體育游戲。體育教學結束部分的主要任務就是幫助學生從高強度的體育運動中和高度興奮的精神狀態中放松下來，達到身心上的放松。在教學結束部分教師可以帶領學生開展一些健康有趣、協調放松的放松類游戲。在教學結束部分教學可以帶領學生開展一些你學我畫、踢腿按摩等游戲，在一種輕松、舒緩的氛圍中讓學生放松下來，讓學生達到一種精神和心理上更好的狀態。

三、結語

小學生雖然活潑好動，但是在傳統的體育課堂上學生是沒有積極性的，學生在課堂上的參與度不高，為了提高體育課程的教學效率教師可以在體育課程的各個階段加入一些小游戲，調動學生在課堂上的積極性，讓學生真正參與到課堂中來。另外，體育課程的開展應該聽取學生的意見，將學生感興趣的元素加入體育課堂中來，使學生愛上體育課程。