利用校園網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

李治紅

(廣西省南寧市上林縣明亮鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 上林 530501)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源。而語(yǔ)文課程資源包括語(yǔ)文教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。我們可利用校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)教學(xué)資源，拓展教材，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的綜合能力得到提高。

1.校園網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文結(jié)合過程中的優(yōu)勢(shì)

1.1 內(nèi)容廣泛，資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，收集對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流有幫助的內(nèi)容，提供語(yǔ)音純正、色彩鮮艷、動(dòng)畫精彩的語(yǔ)文素材，這些包羅萬(wàn)象的資源，可從多種角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師的教學(xué)資源，如精心準(zhǔn)備的教案、課件等都可以在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)進(jìn)行共享交流，促進(jìn)教育團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的得意之作等都可以放到校園網(wǎng)絡(luò)中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，擴(kuò)大學(xué)生之間互評(píng)的范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。許多資源都在經(jīng)過整合后，構(gòu)建組合成更貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平的新材料，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的資源共享。

1.2 更新快速，安全可靠。網(wǎng)絡(luò)信息化更新的迅速，為校園網(wǎng)絡(luò)提供更多、更新的素材，使校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容鮮活，更新快速。且校園網(wǎng)絡(luò)可以通過一定的技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更安全的綠色網(wǎng)絡(luò)。如：杜絕網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力等不健康內(nèi)容，屏蔽不適合學(xué)生觀看的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.3 個(gè)性發(fā)展，氛圍濃厚。校園網(wǎng)為個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，不同語(yǔ)文水平和不同興趣的學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情況選擇校園網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，用合適的方式、合適的進(jìn)度開展學(xué)習(xí)。

而且校園網(wǎng)中提供多媒體功能的語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件下載，創(chuàng)造了語(yǔ)文氛圍和學(xué)習(xí)氣氛，不僅方便學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生在課外不斷操練、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。

2.結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)，開展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐

針對(duì)社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際情況，我們學(xué)校創(chuàng)建了校園網(wǎng)絡(luò)， 利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)文教學(xué)的融合。不僅培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)資源查找所需信息的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且對(duì)教師自身教學(xué)能力的提高，整體教研能力的發(fā)展有很大幫助，并且為家校聯(lián)系提供了更便捷的方式，促進(jìn)了家庭、學(xué)生、教師的良性關(guān)系的形成，有助于教學(xué)合力的逐漸形成。

2.1 搭建教師教研平臺(tái)，提升科研實(shí)力。教育科研是教育的生命。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)為扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流和互助搭建了一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。校園網(wǎng)絡(luò)收集了每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料：課件、影像、動(dòng)畫等，教師可以利用這些共享資源，彼此分工合作，根據(jù)各自的需求，對(duì)資源加以整合，提高工作效率。

(1)論壇：校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，教師們可以在“論壇”上暢所欲言，可以對(duì)教學(xué)過程的反思，可以提出教學(xué)進(jìn)程中的困惑，可以說說聽課、聽講座后的感觸等。通過建立教師“論壇”，，教師們將自己的工作記錄下來，天長(zhǎng)日久，積累了不少寶貴的教學(xué)資源。老師們通過借鑒其他教師的反思經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長(zhǎng)，也使自己得到了提高。此外通過論壇將網(wǎng)絡(luò)中的各種學(xué)習(xí)資料收集起來，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展也起到了良好的作用。教師間的教案、論文交流，教育教學(xué)課件、軟件共享，在線語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有很大的幫助。

(2) 教師個(gè)人博客：為每個(gè)教師提供及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)的機(jī)會(huì)。平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，不管是教學(xué)機(jī)制，還是學(xué)生見解，都可以記在博客中，并及時(shí)加以整理。以記促思，以思促教，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

2.2 搭建自由交流平臺(tái)，提高互評(píng)實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文課程面向全體學(xué)生。如果讓校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生生活的工具，就能營(yíng)造師生間合作對(duì)話的氛圍，搭建學(xué)生間平等交流的平臺(tái)，這是新課標(biāo)得到落實(shí)的前提。這樣能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)互評(píng)實(shí)效，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為此，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)特地開辟了學(xué)生論壇、學(xué)生個(gè)人博客和語(yǔ)文習(xí)作專欄，從而逐步搭建這個(gè)自由交流的平臺(tái)，擴(kuò)大互評(píng)的范圍。

2.3 便捷家校聯(lián)系方式，形成教學(xué)合力。我校依托校園網(wǎng)絡(luò)資源，專門在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)了“留言中心”，學(xué)生家長(zhǎng)可以給老師簽寫留言。可以針對(duì)學(xué)生個(gè)體教育問題的探討，可以針對(duì)教師教學(xué)方法的交流，可以針對(duì)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的理解等等，“留言中心”的開設(shè)為家長(zhǎng)和老師的交流提供了更廣闊的平臺(tái)。許多老師還通過留言，建立班級(jí)通訊錄，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文輔導(dǎo)和交流。看到自己孩子的進(jìn)步或不足，從而不斷鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)提高。

3.結(jié)語(yǔ)

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為語(yǔ)文教學(xué)提供了寬闊的發(fā)展平臺(tái)，開闊了學(xué)生的視線。實(shí)踐中，合理利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，的確為教師提供了更多的反思提高的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了更便捷的服務(wù)。教師可以通過校園網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得；家長(zhǎng)通過校園網(wǎng)絡(luò)與老師進(jìn)行交流，及時(shí)參與學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)。校園網(wǎng)絡(luò)讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)走在了一起，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的渠道，激發(fā)大家的認(rèn)知欲望，滿足大家的認(rèn)知需求，拓展大家的認(rèn)知視野，從而進(jìn)一步提高語(yǔ)文水平。