淺談現代學徒制在中職汽修專業的運用

安徽理工學校 安徽 安慶 246000

引言

隨著社會的發展，社會對于實用型人才的需求越來越大，這就提高了國家對于中職院校教育的重視程度。要想更好的鍛煉學生的實踐能力就需要將教學活動與社會實踐相互結合，在這種情況下，現對學徒制應運而生。在中職院校中開展汽修專業，單純的講解理論知識并不能使學生的實踐能力得到提高，要想讓學生更好的走向工作崗位，就需要通過崗位實踐提高學生的知識運用能力。

1 現代學徒制概述

現在學徒制則是在基礎學徒教育中發展起來的，適用于中職院校的教學。經過對這種方式的應用研究，我們發現能夠在實際教學中取得良好效果。現代學徒制的應用主要是通過學校教育與社會實踐相結合來實現的。通過加強企業與學校的合作，為在校學生提供更多的就業機會，使得他們的實踐能力得到進一步提升， 為學生良好走向就業打好基礎，做好鋪墊?，F代學徒制的應用完全符合我國的基本國情，是一種全新的教學模式。雖然其優勢明顯，但是仍然需要進行深入研究，不斷完善這種模式的應用。

2 現代學徒制教學模式的優勢分析

（1）現代學徒制教學是在教師與學生充分理解和了解的基礎上進行的。這種面對式的教育模式，可以加強教師對學生的了解，實現因材施教。

（2）對中職院校的汽修專業而言，單純學習理論知識并不能在實踐當中發揮優勢和自我價值而通過現代學徒制的教學模式，可以使學生深入到企業中進行實習。在學校學習，中學生只是單純的學習一些理論知識，而在企業實習過程中，學生可以向實踐進行過渡，將知識應用于實踐中。這種教學模式不但使企業和學校之間的聯系更加密切，同時也使得學生的學習效果得到驗證，更方便教師有針對性的教學。在學校學習和在企業實習還是有一定差距的，通過現代學徒制給學生創造實習的機會，可以讓學生近距離的與未來的崗位進行接觸，也可以通過其他人的現場指導和講解，對自身職業有更深入的了解和認識，能夠有效拓寬學生的視野。

（3）傳統教學最大的弊端就是不能讓學生產生濃厚的學習興趣，因此可以通過現代學徒制教學模式提升學生的學習興趣，通過面對面提問的方式解答心中的疑問，提升學習效率。

（4）中職院校的最終目的是為社會培養實踐能力強的人，學生最終是要走向工作崗位的，通過現代學徒制教學模式的應用，學生對自身的專業特點和技能有更深入的理解，也能夠對自己的職業方向有更明朗的認識。

3 現代學徒制在中職院校汽修專業的應用分析

首先我們要明確中職院校汽修專業的學生在畢業之后所從事的崗位，可以是汽車維修行業，汽車技術服務領域，也可以在4s店進行汽車銷售保養工作。其次我們還要明白在校園內學習的理論知識，在實際走向崗位時也需要實踐的鍛煉。因此學生實踐能力的提升對于以后的就業來說是非常重要的。

3.1 建立校企合作教學模式

要想在中職院校實現現代學徒制教學，就需要學校根據學生的具體情況來選擇合適的企業進行合作。對于中職院校汽修專業的學生來說，要找到合適的優秀企業，在崗位實習中提神自我能力。在選擇合作企業時，中職院校要更加謹慎和認真。要確定所選擇的合作企業具有一定的規模，能夠滿足學生實踐的需求，企業本身也能夠進行持續穩定的發展，給學生的實踐提供保障。其次社會是不斷發展和變化的，因此要求所選擇的企業要具備過硬的實力，尤其是在技術方面。只有不斷創新技術，提升技術水平才能夠推動社會的進一步發展，能夠為社會培養更多的先進人才。最后在選擇合作企業的時候，還要保障企業能夠對現代學徒制的教學理念足夠認可，在學生實習過程中能夠盡心盡責，保證現代學徒制教學能夠在企業和學校之間順利開展下去。

3.2 根據實際情況制定明確的教學目標

當前人們的生活和工作腳步越來越快，經濟的發展促進了各行各業的進步，對于汽修專業來說其技術更新較快，知識體系也不斷變化。在教學中一成不變的知識教育并不能滿足現代社會的需求，因此教師在運用現代學徒制教學模式時，也要根據現實情況，確定明確的教學目標。讓學生在牢固掌握理論知識的基礎上，進行維修技術的提升。強化與優秀企業之間的合作，從各個方面加強支持力度，為學生創造更好的學習實踐環境。

3.3 提高汽修專業教師的綜合素質和能力

教學質量的好壞會受到教師的教學水平以及綜合能力的影響，中職院校汽修專業教學中運用現代學徒制教學模式，需要不斷提高教師的教學能力和綜合素養。要增加對于教育方面的資金投入，針對于該專業的教師進行相關培訓，教師也可以到合作企業去參加實踐訓練，這樣就能夠積累更多的實踐經驗，在教學中也能更好地為學生進行講解，拓寬學生和教師的視野，給予學生更多專業性的指導。

4 結束語

綜合以上內容，在中職院校開展汽修專業教學要注重學生實踐能力的培養。想要充分發揮現代學徒制教學模式的優勢，就要根據學校的實際情況與學生的需求進行教學目標的確定，之后尋找適合學生發展的優秀企業進行合作，同時教師能力和素養的提高也是不容忽視的。綜合考慮才能更好的開展教學活動。