儒家文化在高校文化育人中的效應及實現途徑

王曉萍

中華傳統文化博大精深、源遠流長，在這其中，儒家文化如一條紅線貫穿其中，雖歷經千年仍綿延不絕、生生不息，有著強大的生命力。在弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧社會的今天，重溫儒家文化精髓，對促進高校文化育人、振奮民族精神，弘揚時代新風有著積極地建設意義。

一.儒家文化在高校文化育人中的效應

1.有助于踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢提供有力道德支撐

社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興、構筑中國夢的重要精神力量。儒家文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，傳承著中華民族的精神血脈，對培育大學生的社會主義核心價值觀有重要作用。儒家文化有著豐富的內涵，倡導以人為本、仁愛孝悌、貴和尚中、剛健有為。其中傳統家風家訓，以弘揚儒家思想為旨歸，其提倡諸如修身立德、勤儉持家、誠實守信等等，與社會主義核心價值觀倡導的“富強、民主、文明、和諧、愛國、敬業、誠信、友善”在精神上有一脈相通之處。在網絡信息多元化的今天，培養高校學子的社會主義核心價值觀，就應該落實總書記提出的核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化和落細、落小、落實的要求，從家風家教入手，在日常生活中身體力行、勇于實踐，將社會主義核心價值觀落到實處，轉化為大學生的行為習慣和情感認同，成為助推中國夢的有力道德支撐。

2.有助于拓展高校思想政治教育的新途徑

高校加強思想政治教育，一般在全校開設公共必修課，如《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》、《形勢與政策》、《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》等課程，培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但這些理論課程有時過于抽象，有些學生在接受上有難度。《論語》是孔子去世后，其弟子及再傳弟子回憶老師生前說過的話編輯而成，因此，書中有很多格言警句，如：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”；“己欲立而立人，己欲達而達人”……。《論語》思想博大，語言雋永，在語錄體體裁中凸現了睿智、親切、寬厚的長者孔子及姿態萬千的弟子形象。《孟子》善用比喻說理。《大學》開宗明義：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”以嚴密的邏輯闡釋：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”儒家經典反復強調要“修身”“立德”，注重品格、氣節、情操，這有助于培養大學生樹立高尚的思想品德，其倡導的“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，對大學生樹立遠大目標，培養知榮辱、講正氣、敢于擔當、勇于奉獻的良好品德，會產生潛移默化的精神濡養，會彌補思政課枯燥說教的不足，有利于拓寬高校德育的新途徑。

3.有助于提高當代大學生人文素質，弘揚中華民族優秀傳統文化

習近平總書記指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”包括儒家思想在內的中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂。加強大學生人文素質教育，弘揚中華優秀傳統文化，激發愛國主義熱情，培養民族自信心、自豪感，培育民族精神，是近年來黨和國家始終關注的問題，也是高校文化育人的必然要求。人文教育的核心，是人文精神的培養和人性的完善和提高。儒家文化中強調的經世治國、兼濟天下的宏偉抱負，自強不息、厚德載物的人生態度，“不義而富且貴，于我如浮云”的義利觀，“推己及人”的倫理觀，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫人格，“吾善養吾浩然之氣”的氣節情操，對培養高校學子的人文素養，弘揚中華優秀傳統文化，加強校園精神文明建設，有著無可替代的重要作用。

二.儒家文化融入高校文化育人的途徑

文化育人，即以儒家文化精華為指導，教育人，引導人，塑造人，將優秀傳統文化內化到人的靈魂深處，促進當代大學生的全面發展。儒家文化融入高校文化育人的途徑有：

1.儒家經典進課堂

2018年9月26日，教育部、國家語委印發《中華經典誦讀工程實施方案》，力求通過經典誦讀、講解、書寫等文化實踐，引領廣大青少年親近中華經典，弘揚中華人文精神和傳統美德。隨著孔子學堂的設立，中小學生誦讀《論語》等儒家經典漸成常態。高校在傳承儒家經典方面，也通過開設一系列課程來強化。山東大學自2002年以來，面向全校本科生開設《中華民族精神概論》和《中華傳統文學修養》課程，精選《論語》、《孟子》、《荀子》等儒家經典，以及《離騷》、《國殤》等眾多名篇，以其恢弘的人文情懷、沉郁的家國憂患、悲壯的英雄氣概感染學生。齊魯工業大學1999年在全校開設《大學語文》課程，后改名《文學修養》，以諸圣先賢作品的賞析為主。一位大學生在學習《論語》、《大學》等儒家經典后寫下感言：中華民族擁有燦爛的文化，儒家經典是其中一份厚重的文化財產。它凝聚了我們祖先對自然、人生的感悟和體驗，表達了他們深厚的文化素養和高尚的人格品質。我們當代大學生通過與儒家經典的對話、交流，獲得有益的啟示，確立自己的人生志向。還有的同學寫道：生活的路很長，也總有疲憊。然而，古圣先賢的人生智慧，猶如冬夜的暖爐，讓我感到溫暖和踏實，使我有足夠的勇氣和信心，滿懷希望，迎接未來……。另外，齊魯工業大學還開設了《中國傳統文化概論》課程和以儒家經典為主的《修身》讀本。

2.營造濃厚校園文化氛圍

在互聯網時代，越來越多的大學生通過QQ、微信、飛信、博客、微博等了解外界信息和網絡文化，這都對傳統校園文化形成了沖擊。高校校園文化是中國先進文化的重要組成部分，以儒家經典為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，有助于引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。走進齊魯工業大學校門，首先應入眼簾的是雄偉壯觀的大成橋，大成橋以“整體和諧、禮布四方、趨于大成”為設計理念，體現了高校豐厚的傳統文化底蘊。齊魯工業大學西南角矗立著儒學先驅周公塑像，行政樓門廳里最顯著的位置是孔子銅像，這些文化設施都有助于釀造濃厚的校園文化氛圍。2018年4月，齊魯工業大學“明德書院”成立。它是學校加強校園文化建設、傳承中華優秀傳統文化的實踐平臺和有效載體。書院定期開展書畫體驗、專家講座等活動，對推進我校文化育人、提升人才培養質量有顯著意義。另外，我校還舉辦國學知識大賽、齊魯文化與青年修身主題教育講座等等，營造了濃厚的校園文化氛圍。

3.鼓勵參加社會實踐

豐富多彩的社會實踐活動，也有助于提高大學生的傳統文化素養。齊魯工業大學漢語國際教育專業學生在2017年夏，到孔子故里——山東曲阜體驗傳統文化技能，開展了諸如學習“六藝”、誦讀《論語》、學打太極拳等活動。該專業學生還參加了山東省文化館組織的“非物質文化遺產”系列活動，山東省慶祝第十一個“文化遺產日”“文潤心田——感悟傳統文化的靈動”等社會實踐，參加第七屆山東省文博會等等。另外，我校將中華才藝訓練納入漢語國際教育專業本科教學培養方案中，學生假期走訪調研和開學第一周集中實習培訓相結合，開展諸如調研家鄉地的春節裝飾民俗、民間剪紙、傳統音樂、民間體育等等，開闊了學生的視野，加深當代大學生對祖國、對中華優秀傳統文化的熱愛，增強了文化自信和文化自覺。

4.重視民族傳統節日的文化熏陶

東南亞華族社會注重傳承傳統文化，如新加坡，倡導儒家價值觀，重視家族觀念。他們傳承中華文化的方式之一即是保留中華傳統節日習俗，這對于我們高校的文化育人也有重要啟示。傳統節日習俗表現了民族的特點和感情，帶有很強的人文因素、深廣的群眾基礎和濃厚的文化色彩。春節作為中國最隆重的節日，2018年中秋節期間，齊魯工業大學政法學院承辦了“中秋文化周”民俗體驗、傳統技藝表演等活動，如月餅制作體驗、玉兔彩繪體驗、“嫦娥奔月”剪紙體驗、“中秋節俗變遷”講座、“我們的中秋節”征文比賽、“月詩風吟”立學讀書會特別活動、“天涯共此時”中秋聯歡晚會等等。這些活動重視民族傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，豐富了民族傳統節日的文化內涵，既有助于提高大學生的傳統文化素養，也有利于培育氣氛濃郁、特色鮮明的節日文化。

5.創新開展家風家訓課

家風家訓是中國優秀傳統文化的重要組成部分，以弘揚儒家思想為宗旨，是當代中國人不可或缺的精神血脈。筆者在我校文理科大學生中發放問卷100份，開展“傳統家風家訓的傳承與轉換調查問卷”，調查結果表明：當代大學生對傳統家風家訓是認可的，79%的同學認為傳承傳統家風家訓很有必要，66%的同學認為家風家訓對自己影響很大，80%的同學認為自己會繼續繼承家風家訓的一部分。關于家風類型的調查中，踏實做人成為首選，占57%；關于家風家訓的影響，49%的同學認為家風家訓是自己為人處世的基本依據，37%的同學認為它是奠定人生觀、價值觀、世界觀的基礎。對于傳承家風家訓對當代社會的意義，50%的同學認為它促進家庭美德建設，提高全社會對家庭教育的重視程度，28%的同學認為有助于解決社會道德領域存在的問題。至于當代社會的“家風”最需要弘揚哪種類型，排名前三位的是踏實做人、勤儉節約、尊老愛幼，分別占29%、18%、17%。數據客觀具體，真實反映了大學生對傳統家風家訓的認知狀況。