淺析初中英語(yǔ)教學(xué)的有效提高途徑

冶萬(wàn)生

(甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)教育局 甘肅 平?jīng)?744000)

引言

由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)只注重教師的灌輸，忽略了學(xué)生學(xué)的有效性，而效率不高則導(dǎo)致“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”之現(xiàn)象比比皆是。提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是使課堂“活”起來(lái)，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愉快地學(xué)習(xí)。所以就要求教師轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，提高教學(xué)能力，尋找有針對(duì)性的有效的教學(xué)方式。

1.教師不斷提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)

根據(jù)“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的精神引導(dǎo)，作為教育領(lǐng)域的帶頭人的教師更應(yīng)該提升自己的能力，不斷地掌握更新的知識(shí)和技能，并利用新穎的方式使學(xué)生樂(lè)于接受。作為初中英語(yǔ)老師，隨時(shí)掌握熱點(diǎn)性的知識(shí)是必要的，因?yàn)楸緛?lái)這一學(xué)科的特點(diǎn)之一就是學(xué)以致用，只有學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用了，那么教學(xué)才是成功的。教師在空余時(shí)間也可以閱讀相應(yīng)的書(shū)籍報(bào)刊，比如適合中學(xué)生閱讀的《二十一世紀(jì)報(bào)》，新概念英語(yǔ)等等都是有利于提高學(xué)科能力的手段，教師需及時(shí)掌握更新的知識(shí)。此外，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該利用各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力提升自己的能力，包括教學(xué)能力，與學(xué)生交流溝通的能力以及處理學(xué)生的問(wèn)題的能力等。還有就是對(duì)于英文電影的觀看也是一種有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，教師在觀賞到好的可以用于教學(xué)的電影也可以播放給學(xué)生看，比如《放牛班的春天》等等，學(xué)生的興趣一定是高漲的，那么學(xué)習(xí)效果想必也不會(huì)差。

2.幾項(xiàng)具體的有效的教學(xué)方法

2.1 在教學(xué)中發(fā)揮實(shí)物、實(shí)事的作用。運(yùn)用實(shí)物是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效方法，它形象直觀、簡(jiǎn)單有效。例如，學(xué)習(xí)水果類(lèi)單詞時(shí)，教師可以將水果帶進(jìn)課堂，將數(shù)詞、名詞、及名詞單復(fù)數(shù)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)組織教學(xué)。比如初二年級(jí)英語(yǔ)課本中的做奶昔的那一單元，就可以讓學(xué)生自己帶果汁機(jī)和水果牛奶到教室進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新單詞，還掌握了數(shù)詞和名詞單復(fù)數(shù)的用法以及奶昔的做法。再者，實(shí)物可擴(kuò)展到實(shí)事，即利用學(xué)生身邊發(fā)生真實(shí)的事情，進(jìn)行靈活、適時(shí)地教學(xué)。當(dāng)實(shí)事發(fā)生時(shí)，老師立即用一段風(fēng)趣的英語(yǔ)進(jìn)行描述，并啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)描述或復(fù)述，學(xué)生非常感興趣，不僅踴躍參加到教學(xué)中來(lái)，毋庸置疑，這種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容已在學(xué)生腦海中打下了深深的鉻印。

2.2 發(fā)揮經(jīng)典的作用。初中是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，但長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)使興趣逐漸減退，注意力逐漸分散。教師可以充分發(fā)揮故事、笑話的作用提高教學(xué)效率。例如：在講授《what colour is it》(它是什么顏色)一課時(shí)，把七種顏色用在學(xué)生感興趣的物體身上，編成一個(gè)有趣的故事。一上課，教師拿出棕色的猴子圖片，介紹說(shuō)：它是故事的主人公——Monkey, a brown monkey.(一支棕色的猴子)這時(shí)便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種顏色——Brown(棕色)，然后，又介紹說(shuō)：“The brown monkey is a fruit seller. Do you know what does he sell?(這只棕猴子是賣(mài)水果的。你知道它賣(mài)些什么水果嗎？)這時(shí)，學(xué)生的積極性被激活，爭(zhēng)著說(shuō)出自己的猜想。教師邊肯定學(xué)生的回答：Yes,he sells apples,bananas and water-melons,邊拿出蘋(píng)果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了red apple(紅蘋(píng)果)，yellow banana,(黃香蕉)green water-melon(綠西瓜)三種事物， red, green, yellow這三種顏色學(xué)起來(lái)也格外的輕松。然后，再引入白狐貍和黑貓警長(zhǎng)將故事引向深入，隨著小偷white fox (白狐貍)，警察black cat(黑貓警長(zhǎng))和警車(chē)blue car的出現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生自己講述后來(lái)發(fā)生的故事。學(xué)生一方面根據(jù)已有的知識(shí)和詞匯創(chuàng)編故事情節(jié)，又急于想知道這些顏色如何用英語(yǔ)表達(dá)，于是便主動(dòng)進(jìn)入到新單詞學(xué)習(xí)中，并用這些單詞說(shuō)出了多種多樣的故事，學(xué)習(xí)的興趣、積極性達(dá)到高潮。由于故事的吸引，輕松愉快地記住了七個(gè)事物及顏色的單詞，使原本枯燥又容易混淆的難點(diǎn)知識(shí)較容易地突破了。

2.3 利用好教學(xué)法，充分發(fā)揮游戲、表演的作用。根據(jù)初中學(xué)生好玩的特點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成游戲，指導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在要求，開(kāi)展游戲，可以提高課堂教學(xué)效率。例如：在身體部位eye,nose,ear,mouth,hand,face等單詞教學(xué)時(shí)，和學(xué)生一起做“Touch your head”游戲。開(kāi)始教師先作示范，然后說(shuō)Touch your nose. 學(xué)生邊聽(tīng)邊點(diǎn)自己的鼻子。依次練習(xí)nose,ear,eye,mouth,hand,face;重復(fù)幾遍之后再進(jìn)行小組比賽；并加大難度，只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到Polly says“Touch your ears.”時(shí)，學(xué)生才可用手摸自己的耳朵，否則算違規(guī)，要被“罰”下場(chǎng)，游戲結(jié)束，小組違規(guī)最少者得勝。整個(gè)活動(dòng)由學(xué)生自愿輪流當(dāng)發(fā)令官，學(xué)生參與的積極性很高。游戲使枯燥的單詞變生動(dòng)了，難記的知識(shí)變?nèi)菀琢恕Ｉ鷦?dòng)夸張的表演，歡樂(lè)愉快的情緒激發(fā)了學(xué)生興趣和熱情。教師要不斷體味和挖掘教材內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵，才能使課堂“活”起來(lái)，才能提高課堂教學(xué)效率。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是互相依賴(lài)、相輔相成不可或缺的。為了使學(xué)生的發(fā)展成為英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，善于運(yùn)用教師的角色，利用不同方式增進(jìn)師生之間的情感溝通，以此引發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。將教學(xué)的主體還給學(xué)生，也可以組織英語(yǔ)辯論賽等有趣的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在教育教學(xué)過(guò)程中需要不斷加深對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)作為初中教學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要不斷的總結(jié)和革新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的全面提高，培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)期發(fā)展需要的合格型人才。