高職足球項目訓練創新理念的探究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

近年來，我國對高職足球項目訓練的重視程度越來越高，促使高職體育教育大大提升了足球項目訓練的力度。但由于高職足球項目訓練還存在很多不足，致使高職足球項目訓練的效果不理想，因此要加強對教學理念的創新，以此來激發高職學生的訓練熱情。對此，高職院校要為學生提供大量實戰訓練的機會，不斷提升學生的心理素質，培養學生的足球意識，同時要做好足球訓練器材的完善，從而有效提升高職足球項目訓練的整體質量。

一、高職足球項目訓練創新的意義

隨著高職體育教學的改革，高職足球項目訓練需要進行有效的創新，這樣才能打破傳統體育教學的束縛，達到激發學生參與積極性的教學目的，進而實現高職足球項目訓練質量的提高。在傳統高職足球項目訓練中，體育教師往往采取單一的教學方式來進行訓練，致使足球項目訓練過于枯燥、乏味，學生無法感受到訓練的樂趣，繼而打消了對足球項目訓練的參與熱情，不利于學生更好地掌握相關的足球技能。高職足球項目訓練可以培養學生的合作意識，有助于增強學生與他人之間的交流，對提升學生的團隊協作能力有著積極影響，并且足球項目訓練可以增強隊伍的凝聚力，讓高職學生能夠有更好的身心發展。通過對高職足球項目訓練的創新，可以有效激發學生的學習興趣，有利于增強學生的實踐能力，為學生在實戰中掌握足球技能提供了有效保障，促使高職學生能夠全面發展[1]。

二、創新高職足球項目訓練理念的措施

（一）對足球運動器材的創新

在高職足球項目訓練中，足球運動器材占據著重要位置，是關系足球項目訓練效果的關鍵因素，因此要加強對足球運動器材的創新。通過創新足球運動器材可以激發學生的學習欲望，有助于吸引學生的好奇心，使其更加主動地參與到足球運動項目訓練教學中，以此來提升自己的足球技能。高職體育教師可以使用海綿球來代替足球，盡量降低安全事故發生的可能性，為學生講解相關的理論知識，從而培養學生養成良好的運動習慣[2]。

（二）創新技能操作的實戰性

在開展高職足球項目訓練的過程中，高職教師要注重創新足球技能操作的實戰性，使學生可以充分掌握相關的足球技能，讓學生能夠真正了解足球、學會足球。對此，高職體育教師需要組織學生進行小組比賽，打破過去傳統的人數限制，采取針對性的教學計劃來進行引導，然后在比賽結束后要給予點評，讓學生能夠及時改正自己的不足之處，繼而提升自己的實戰水平。教師一定要認識到實戰的重要性，轉變過去“重理論、輕實踐”的教學觀念，不斷協調兩者之間的關系，讓學生能夠在實戰過程中提升自己，以此來增強高職足球項目訓練的效果[3]。

（三）創新學生的足球訓練意識

現階段，我國多數高職學生存在足球訓練意識淡薄的問題，致使高職足球項目訓練的整體質量不高，無法實現有效的創新和發展。要想提升學生的足球水平，就要加強對學生足球訓練意識的培養，轉變過去對足球項目訓練的錯誤認識，從而樹立正確的足球項目訓練意識。對于高職體育教師來說，必須要加強對學生的足球訓練，運用戰術訓練、體能訓練等方法來達到教學目的，以此來為學生今后的足球訓練打下良好的基礎。另外，教師可以借助多媒體技術來創新教學模式，為學生播放一些足球賽事，促使學生能夠直觀的感受到足球戰術，然后組織學生進行實戰訓練，在實戰訓練的過程中可以采取多樣性的訓練形式，如五人制、半場演練、全場攻防等，不斷增強學生的足球意識，進而培養高職學生對足球的熱愛，這樣有助于提升高職足球項目訓練的效果，真正實現高職足球項目訓練的創新。

三、結語

現階段，高職體育教學越來越重視足球項目訓練，傳統的教學模式已經無法適用于當前的足球項目訓練，因此要加強對高職足球項目訓練的創新。教師要根據實際的教學情況和學生的個人學習特點來進行創新，及時轉變過去傳統的教學理念，并要運用多樣性的教學方式來增強教學效果，以此來幫助學生更好地掌握足球技能。另外，教師要重視實戰訓練的開展，為學生提供充足的實踐機會，同時要注重與學生進行溝通和交流，還要運用多媒體技術來創新教學模式，豐富足球項目訓練的教學內容，促使學生能夠開闊自己的眼界，進而全面掌握相關的足球知識，讓學生能夠樹立正確的足球意識和職業素養。