新課標下農村中小學體育教學的困境與對策探析

張 成

（甘肅省平涼市靜寧縣新城小學，甘肅靜寧 743400）

引 言

新的教育改革理念的重要任務是，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，促進學生身心健康發展。在農村教育中實施新課標的教育理念，能有效提高學生的綜合發展能力，促進農村學生的終身發展。

一、新課標下農村中小學體育教學的重要性

隨著教育界對農村教育的重視，發展農村體育教學成了農村教育者教學工作的重點任務。在農村中小學中實施體育教學，豐富了農村教育單一的教育模式。在學習體育知識和參與體育活動的過程中，學生既可以提高自身的素質，強健體魄，還可以在活動中鍛煉意志，以達到促進自身身心健康發展的目的[1]。

二、新課標下農村中小學體育教學的實施策略

學生作為民族和國家的希望，其身心健康發展直接關系到國家的命運和未來。在農村體育教育中，教師應培養學生積極的人生觀、世界觀、價值觀，逐步提高其綜合素質，讓學生更好地掌握知識技能，促進其綜合能力的發展，以下是在新課標背景下促進農村體育教學的幾點發展策略。

（一）加強對體育教學理念的重視

現如今，體育教學作為學校教育的一部分，在農村教育中應被重視。但一些學校、家長認為知識比較重要，只重視對知識的教育，而忽略了素質教育，導致教師在教學過程中以應試教育為教育目的來實施教學，這種情況不利于學生的發展。

基于此，學校應該加強對體育教學理念的宣傳，首先，應該轉變教師的教學理念，提高所有教師對體育教學的思想認知，讓他們深刻認識到體育教學的重要性，并在教學過程中積極配合體育教師，把增強學生的素質教育作為學校教育的重要任務。其次，體育教師在實施教學的過程中要成功發揮體育教學的內在力量，由此來激發學生的熱情以及對體育活動的興趣。最后，農村中小學應全面貫徹新課標的教育理念，對體育教學進行廣泛的宣傳，增強全校師生對體育活動的參與意識。此外，除了讓教師和學生樹立體育教學理念外，學校還應該對學生家長進行教學宣傳，讓家長充分認識到體育教學對學生的重要性，并通過體育教學來培養學生的素質教育，促進農村教育的整體發展[2]。

（二）利用情景教學激發學生的興趣

在農村中小學教育中，教師用科學、合理的教學手段創設教學情境是提高體育教學效率的重要手段之一。在新課程背景下，學校應以新的教學理念為基礎，讓教師充分了解教學情境的深刻內涵，打破傳統的“填鴨式”教學模式，運用新的教學手段，創設教學情景，充分體現學生的主體作用。教師可以根據體育教學的具體內容，有目的、有意識地為學生創造恰當的教學環境，并設立問題，以激發學生的求知欲，激發其對體育的興趣，促使其主動思考問題，并通過自主探究來解決問題，以達到預期的教學效果。教師通過創設教學情境來啟發學生進行深刻的思考，在課堂上將主動權交還給學生，給學生提供自主發展的空間。這種教學模式既可以讓學生更好地掌握知識技能，也可以鍛煉學生的探究創新意識和語言表達能力。

在體育教學過程中，教師不應只向學生灌輸體育知識理念，還應組織體育活動，讓學生切身體會到運動的樂趣，在運動中放松身心，以鍛煉學生的身體素質，讓學生在體育教學中提高認知水平，在認知思維和能力的鍛煉過程中提升自我能力。教師在課堂上創設教學情景，可以激發學生對體育的興趣，引導學生在體育活動中強健體魄，促進學生身心健康發展。

（三）強化教學管理

在農村小學體育教學中，教師應結合農村發展的實際情況，因材施教。農村中小學的體育教學情況應該引起社會的關注，相關部門應重視農村學校的發展，分析農村落后于城市發展的現狀和導致農村學校的體育教學資源低下的原因。農村中小學學校的體育管理工作和體育設施落后，成了農村學校無法正常開展體育教學的一大絆腳石，相關部門應該加強對農村資源的建設，讓農村體育教育設施得到完善，如有像城市一樣的塑膠跑道、運動器械和籃球、足球等運動的運動場。良好、完善的體育設施，給教師開展體育教學活動提供了便利，讓學生可以愉快地在安全場所參與體育活動。學校還應該加強對體育管理體系的建設，讓學生在體育教學中得到系統的培養和訓練。學校也可以通過完善的體育管理制度，來篩選出適合體育運動的學生，培養特長生，為國家的體育運動提供人才資源[3]。

農村學校還存在一個弊端：教師資源落后。因此，學校方面應該積極鼓勵體育教師在教學過程中不斷提升自我教學素養，通過體育教學提高學生文化素質，使其熟練掌握知識技能，并在日常學習中培養學生愛運動的好習慣，同時，體育教師還應鼓勵學生將自己所學知識技能運用到體育實踐中。學校應該尊重體育教師的勞動成果，充分調動教師的積極性，由此來促進農村中小學體育教育的完美開展。

結 語

綜上所述，在新課程改革背景下，農村中小學要加強體育教學，加強對學生的素質培養，促進學生的綜合能力全面發展。開展體育教學的過程任重而道遠，作為農村中小學的體育教師，我們要切身務實新課程理念，運用新的教學理念，提高學生的綜合能力，為農村學生的體育發展提供良好的教學環境。身為體育教師，我們應該讓學生充分認識到體育的真正魅力，在教學過程中密切關注學生的學習情況，發現教學中的不足并及時糾正，讓農村地區的學生也能感受并享受體育帶來的快樂，在體育活動中放松身心，擁有良好的學習態度，從而為今后的學習發展奠定基礎。只有這樣，才能推動農村中小學生綜合能力的全面發展，為國家培養優秀的創新性人才。