關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式的探索研究

許金財(cái) （汕頭廣播電視大學(xué)）

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在信息化時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是越來(lái)越旺盛，因此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新迫在眉睫，將具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文就研究對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式做到創(chuàng)新發(fā)展，以便為社會(huì)培養(yǎng)更好的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性人才，有力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

一 當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的重要組成部分，同時(shí)，計(jì)算機(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，為了有效提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，所以在教學(xué)管理上要強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體技術(shù)以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用力度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及以及多媒體平臺(tái)的廣泛應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)變得更加方便，教學(xué)效率也得到了提升。但是當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理中也遇到一些問(wèn)題，比如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教材單一化問(wèn)題，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在課程教學(xué)過(guò)程中，不太重視教材建設(shè)工作，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中通常使用的單一化的大綱教材，這樣不利于有學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，所以當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式還沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念的更新將使得教學(xué)模式發(fā)生了重大變化。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的條件下，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的多樣化和多元化教學(xué)模式層出不窮。同時(shí)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)更加注重實(shí)踐性，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用有助于提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，在新的時(shí)期，在教學(xué)管理模式上，可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展全面教育，但現(xiàn)實(shí)情況中很多老師依然在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中沿用的是傳統(tǒng)性的教學(xué)模式，這樣嚴(yán)重地影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

目前，雖然計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在課程體系、理論課程教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)方面啟動(dòng)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)和主要課程設(shè)置上等方面逐漸開(kāi)始了規(guī)范和改進(jìn)，但是這些層次的改革都是淺顯的，有的還處于形式主義的狀態(tài)，難以深入到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理模式中的具體問(wèn)題。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題中。第一，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置以考試為目標(biāo)，沒(méi)有與實(shí)際技能有效地銜接。第二，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)以理論為多，實(shí)踐操作偏少。第三，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)沒(méi)有有效地結(jié)合在一起，專(zhuān)業(yè)化的課程群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還沒(méi)有建立起來(lái)。第四，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的老師還不能適應(yīng)職場(chǎng)發(fā)展的需要，與企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求是遙不可及的，對(duì)計(jì)算機(jī)課程在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入修改和二次開(kāi)發(fā)等方面的力度不強(qiáng)，從而實(shí)施全方位的教學(xué)管理模式的改革創(chuàng)新還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式中的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念

提升學(xué)生的實(shí)踐能力是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的終極目標(biāo)和重要內(nèi)容，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)具有濃厚興趣的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展教學(xué)，主要是提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力[1]。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革情況做到明確的掌握，使得學(xué)生更好地了解到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念不斷做到創(chuàng)新優(yōu)化。學(xué)生在最初接觸計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性的計(jì)算機(jī)教育技術(shù)，老師在教學(xué)的過(guò)程中提升自身的教育能力，開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講座，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有個(gè)更加全面和客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐中的案例開(kāi)展具體的教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐上做到創(chuàng)新，這樣有效地提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技能的優(yōu)化創(chuàng)新，從而更好地提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠保持高漲的熱情，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

三 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式中創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和體系的優(yōu)化

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要在教學(xué)體系中執(zhí)行嚴(yán)格的要求，老師要根據(jù)自身的教學(xué)需要對(duì)教學(xué)模式開(kāi)展適當(dāng)性的改革，這樣才有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)體系的需要開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，主要目的是提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程改革的力度，科學(xué)制定與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相符合的教學(xué)計(jì)劃，更好地顯現(xiàn)創(chuàng)新型人才教育的目的。同時(shí)，教學(xué)體系的改革作為教學(xué)優(yōu)化的基礎(chǔ)和前提，也是保證提升學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的重要基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)理念的前提下，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)體系實(shí)施優(yōu)化，這是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式改革的重要問(wèn)題，也是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性人才的重點(diǎn)工作。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)在教學(xué)上對(duì)計(jì)算機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性要高度重視，這是開(kāi)展創(chuàng)新型教學(xué)的思想條件。

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，改革創(chuàng)新也不是一步能到位的。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式慣性很大，這樣就對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理模式的改革創(chuàng)新帶來(lái)了很大的阻礙。老師在教學(xué)過(guò)程中沿用的傳統(tǒng)化的知識(shí)灌輸模式，老師熱衷于單純地講解理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體性地位考慮不足。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的是維護(hù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力，使得學(xué)生能夠借助計(jì)算機(jī)技術(shù)提升生活水平。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要做到開(kāi)拓創(chuàng)新，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建新穎的師生教學(xué)關(guān)系，老師要積極發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性能夠充分地展示出來(lái)。

1 制訂合理的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)施教學(xué)改革的背景下，第一就是要制定更加合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這也是為了突出教學(xué)創(chuàng)新的目的，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這樣才能使得學(xué)生在知識(shí)、技能以及素質(zhì)方面得以更好地發(fā)展。根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，然后開(kāi)展更加合理化和科學(xué)化的教學(xué)，使得知識(shí)教育、能力教育和素質(zhì)教學(xué)能夠同時(shí)開(kāi)展，更好地協(xié)調(diào)，從而制定更加合理化的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，有效做到對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的技能和素質(zhì)都能得到培養(yǎng)，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不斷得到優(yōu)化和創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才。

2 完善計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的配置

對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要做到因材施教，在教學(xué)課程設(shè)置上做到優(yōu)化配置，在教學(xué)方案合理化的基礎(chǔ)上有效地完成教學(xué)需要。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，制定更加科學(xué)化合理化的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于課程設(shè)置的優(yōu)化，將專(zhuān)業(yè)課程教育和普通課程教育有效地進(jìn)行合理化劃分，及時(shí)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行協(xié)調(diào)性的劃分，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置始終做到優(yōu)化。

3 明確計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向

對(duì)于學(xué)生而言，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算機(jī)教學(xué)，最終的目的只有一個(gè)就是為了學(xué)生以后更好的就業(yè)，所以在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)該明確教學(xué)導(dǎo)向，要緊緊圍繞就業(yè)為教學(xué)的基本方向，對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的變化要做到及時(shí)掌握，滿足市場(chǎng)需要，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出改革。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向始終做到明確化，時(shí)刻保持計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)化設(shè)置。

四 在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式中強(qiáng)化對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體教學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代教育中一種最新的技術(shù)手段，將為教育改革提供更加便利的條件，同時(shí)多媒體技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要組成部分。具體地說(shuō)，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中如何有效應(yīng)用，要從以下幾方面的工作著手。首先，對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容做到整合。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)先要制定合理化的教學(xué)大綱，對(duì)各種教學(xué)資源做到有效整合，將為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供更加清晰化的思路[2]。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多內(nèi)容比如說(shuō)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、程序的編寫(xiě)以及程序的調(diào)試，將都在計(jì)算機(jī)上完成。計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言的種類(lèi)特別多，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言就不能做到很好地區(qū)分，這樣就會(huì)造成在編程的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，積極借助多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，將各種編程語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，以更加形象化和生動(dòng)化的形式予以展示，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和掌握。其次，利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)開(kāi)展對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的全面教育。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育注重實(shí)踐性，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都是重點(diǎn)研究領(lǐng)域，為了有效提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，我們可以積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造在線教育平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容更加豐富和方式更加便捷，師生之間的有效互動(dòng)得以構(gòu)建，這樣就實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。此外，開(kāi)展不同學(xué)校之間的合作，努力實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的共享，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)眼界更加開(kāi)拓，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)理念和發(fā)展趨勢(shì)做到更好地了解，深化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式中做好產(chǎn)學(xué)研究

對(duì)于產(chǎn)學(xué)研究而言，針對(duì)的是在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)校和企業(yè)以合作的方式開(kāi)展的，企業(yè)和學(xué)校為了更好地解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才短缺的問(wèn)題。這種教學(xué)模式就為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為學(xué)生提供更好地教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式上的創(chuàng)新。第一，在產(chǎn)學(xué)研合作的平臺(tái)上，要利用好這種教學(xué)模式，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上要利用好企業(yè)的設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性培養(yǎng)。以企業(yè)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的教育，這樣就能有效地緩解企業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的利益均衡，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性得以調(diào)動(dòng)。第二，在導(dǎo)師教育制度上要更加完善，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，組建學(xué)習(xí)合作小組，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣實(shí)施科學(xué)研究，老師對(duì)此提供專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科指導(dǎo)，維護(hù)好學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。