新課改背景下高中政治教學(xué)方式探析

●山東省淄博市沂源縣第一中學(xué) 陳 晶

在新課改背景下，高中政治教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行深度改革。首先，教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展不斷改變教育理念，努力尋找符合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)方式。探究式學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中有一種特別的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樘骄渴綄W(xué)習(xí)模式和新課改中提出的開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)模式相似。再者，現(xiàn)在教育的重心在學(xué)生，要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生提供一些生活中的常例，開(kāi)闊學(xué)生的思維。處于網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，高中學(xué)生也隨著變得非常獨(dú)立，可塑性也變得非常強(qiáng)，這是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展下學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，這就為開(kāi)展新的探究式學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的條件。

一、高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

有些教師在課堂中依然以自我為中心，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。還有些教師收集資料的范圍過(guò)窄，制定的課堂目標(biāo)有名無(wú)實(shí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，降低了課堂效率。因此，教師要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，然后再采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

二、新課改背景下高中政治探究式教學(xué)探析

所謂的探究式學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在探究式模式下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂中的各種活動(dòng)，積極地進(jìn)行小組探究式學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生提供一些線索，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。在探究式教學(xué)模式下，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，向?qū)W生指明正確的探究方向，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)自己的能力。高中政治課堂采用探究式教學(xué)模式包括四個(gè)步驟。

1.設(shè)置情景。

教師在教學(xué)中要根據(jù)題意結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置不同的題目，或結(jié)合生活中的情景進(jìn)行教學(xué)。教師可以利用圖片資料、文字資料、音頻資料、各種新聞素材等進(jìn)行情景設(shè)置。然后，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在不同的情景中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生自學(xué)，進(jìn)行自我探究式學(xué)習(xí)。

要讓學(xué)生突破自我，就要讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)把問(wèn)題解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生首先要?jiǎng)邮址啎?shū)籍查找資料，然后，對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納整理，得到完整的自己想要的問(wèn)題答案。這就需要學(xué)生具備非常強(qiáng)的自我思考能力，能按自己所思所想來(lái)完成本次的學(xué)習(xí)。

3.生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

學(xué)生接受新知識(shí)的能力不同，對(duì)于問(wèn)題每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，這就需要學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教師也可以讓學(xué)生分組討論，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與課堂學(xué)習(xí)。教師要在學(xué)生討論完后進(jìn)行補(bǔ)充，可以問(wèn)學(xué)生還有哪些問(wèn)題不懂。這樣，可以提高教學(xué)質(zhì)量。

4.教師進(jìn)行精講。

對(duì)于一些學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、思考依然不會(huì)的問(wèn)題，教師要再次進(jìn)行講解，這樣，才可以提高課堂效率。講解時(shí)，教師首先要讓學(xué)生找到這個(gè)問(wèn)題中包含哪些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，然后，把學(xué)生帶入設(shè)置的情境中一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)。這樣，可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，既鞏固了學(xué)生對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的掌握，又使學(xué)生愉快地完成了此次的教學(xué)任務(wù)。

思想政治課是教學(xué)生做人做事的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，所以，對(duì)于還未步入社會(huì)的高中生來(lái)說(shuō)，思想政治這門學(xué)科是非常重要的。教師也要在新課改背景下不斷地探索如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治改革是對(duì)于科學(xué)育人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同情況因材施教，使每個(gè)學(xué)生變得更加出色。