淺談班主任如何提高班級凝聚力

武建政

（四川省米易中學(xué)校，四川 米易 617200）

一個優(yōu)秀的班集體必將對學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。作為班主任，必須在平時的工作中盡力引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使，才能建立一個具有很強凝聚力的班集體。

一、班主任要以身作則，并在學(xué)生中樹立威信

班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔垃圾的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味的去批評，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起垃圾，仍到垃圾桶里，也許會更能教育學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍?！?/p>

二、建立強有力的班委班子

好的班干部是班主任的左膀右臂。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。要通過觀察了解，建立一批威信高，學(xué)習(xí)好，工作能力強，性格活潑的學(xué)生擔(dān)任班干部，工作中發(fā)揮他們的才能和積極性，使他們形成集體的核心。通過他們吸引和帶動其他班內(nèi)成員積極愉快地參加集體活動。在一個班級中可以成為學(xué)生干部的積極分子越多，集體的發(fā)展水平就越高，凝聚力就越強。

三、設(shè)立合理的奮斗目標，制定適度的班級規(guī)范

一個班集體要想具有積極進取勇于開拓的凝聚力，必須有一個合理的奮斗目標，目標的設(shè)立要根據(jù)班級的具體情況而定。目標的制定使學(xué)生們的心聚在一起，想集體所想，急集體所急，激勵學(xué)生團結(jié)奮斗，不斷進取。而每一個目標的實現(xiàn)，都會使學(xué)生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標前進?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”在班級管理中，要制定合理可行的班規(guī)制度，引導(dǎo)和規(guī)范班級成員的日常道德和行為習(xí)慣。在班級管理中，一個好的班級規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等，也就是說，制度不僅僅是對學(xué)生進行約束、控制的工具，還應(yīng)具有教育功能。班規(guī)的制定，要在廣泛征集意見和建議的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要讓學(xué)生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處，要以理服人，以情感人，并最終做到獎懲分明。

四、真心對待每一個學(xué)生

愛是教育的靈魂。所以，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓他們感受到教師的真心愛護和班集體的溫暖，從而使班集體成為有極強凝聚力的集體。這樣，班主任與學(xué)生之間就有了真情和關(guān)愛。一個團結(jié)、上進、友愛的集體，師生都以誠相待，以友相處，再沒有比這更具凝聚力的了。

五、在活動中增強班級凝聚力

各種活動為同學(xué)之間架起了友誼的橋梁，使大家由相識到相容、相助。因此，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生感受到自己是班級的主人，是展現(xiàn)自我的舞臺。在活動中激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神，能增強班級凝聚力。每次活動中，每個人投入越深，體驗就越深，集體歸屬感就越強，集體凝聚力就越大。

六、參與管理中增強責(zé)任感

在班集體中，要調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓每個人都作為集體的主人，讓每個成員都參與管理，要通過班干部的核心作用吸引和帶動所有成員積極地參與班級管理，讓每個人都感受到集體的榮辱與個人息息相關(guān)，從而產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽感。從參與班級的管理中凸顯出學(xué)生的主人翁意識，有利于班級凝聚力的形成和鞏固。

總之，要建立一個優(yōu)秀的有凝聚力的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個班集體有更大的進步。