用“愛心”澆灌“星星的孩子”

王寶晶

(河北省廊坊市大廠回族自治縣王必屯中心小學 河北 大廠 065300)

多年的班主任工作使我深深地懂得，要把“愛”在這份工作中發揮得淋漓盡致。班主任工作細致而繁瑣，涉及到學生的方方面面，只有我們把愛貫穿于工作的始終，孩子們才會健康地成長。我們是真正愛的藝術家，要充滿愛心，熱愛學生，不僅做學生的師長，還要做學生的朋友，面對千姿百態的學生，我們要用心去教育他們，感化他們。教育者，愛勝過一切。

1.“星星的孩子”真得很特別

今年暑假期間，我們學校重新分班，當我拿到分班學生名單的時候，便聽說我們班有一位很“特別”的孩子，他叫張玉祥，他是個自閉癥兒童。

認領班級那天，我初步了解了這個孩子。上午大約十點鐘，一位戴著綠珠釵，綠耳墜兒，綠項鏈的女人領著一個黑瘦黑瘦的小男孩兒來報到。現在，我想不起來這位母親的神情，記憶中最清晰的是她的首飾，她的首飾都是綠色的，而且都有球形的珠子。當時，我只覺得那些晃動的珠子向我走來，心想：這位母親領著的小男孩可能就是那個患有自閉癥的孩子吧。果不其然，這位母親在張玉祥這個名字上畫的勾證實了我的想法。我主動和這位母親攀談起來，了解到：她是前丞相村的，孩子的父親是內蒙的，孩子患有自閉癥……在我和這位母親的談話過程中，我看到張玉祥在教室里來回穿梭，一刻也不停歇。媽媽叫他回家了，他匆忙間不小心把課桌碰歪了。我笑著對他說：“孩子，你看，桌子被你碰歪了，快把它扶正。”張玉祥看看我，不說話，也不扶正桌子，拽著媽媽的衣襟回家了。望著母子倆的背影，我知道自己接過了一份沉甸甸的責任，這個孩子需要我給予他更多的關愛。

開學了，我對張玉祥有了進一步的了解。他說話咬字不清，行為舉止也與眾不同。開始的時候，我叫他回答問題，他不但一言不發，而且不知道站起來。這個孩子，行動遲緩僵化，如果誰要是惹急了他，他會瘋了一樣叫嚷，然后趴在桌子上嚎哭。他若是不想動，不管是誰，八抬大轎都請不動他。這種情況，同學們嘲笑他是很自然的事。看到其他孩子對張玉祥的歧視和譏諷，我的心在一陣陣作痛。我應該如何幫助這個可憐的孩子？在工作之余，這個問題不斷地在我腦海中縈繞。

2.用智慧開啟心靈的窗

家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用。孩子報到那天，我通過對張玉祥媽媽的觀察，感覺到這位母親知識匱乏，孩子現在的狀態與她有直接關系。因此，開學第二周，我便給張玉祥的父母打電話，請他們到學校聊一聊孩子的情況。在交談中，我了解到：孩子的父親比較沉默，不愛言談；孩子的母親比較健談。夫妻倆都是淳樸的農村人。從他們的言談舉止中，我看出他們根本不懂教育。孩子的媽媽說：“在家里，孩子不說話，她看著著急，不是跟孩子吼，就是打罵孩子。”我聽了她的述說，微笑著跟她說：“那您這樣可就不對了，我聽說孩子去北京看過病，確診是‘自閉癥’的孩子，‘自閉癥’的孩子本來就害怕與他人交流，您這樣做，孩子不就更不敢說話了嗎？您應該多與孩子溝通，多帶孩子出去走走，比如去超市啊，燕郊公園啊，親戚家啊…..多給孩子創造與別人交流的機會才行啊！”張玉祥的媽媽聽了我的話，頻頻點頭，她表示以后一定按照我說的做。

3.用師愛打開心靈的門

班主任是學生的一面鏡子。同學們看到我如此特別地關愛張玉祥，慢慢地，他們不再嘲笑張玉祥，而是主動伸出援助之手。為了張玉祥能夠健康成長，我在全班發起了以“對別人施一份愛，自己就收獲一份愛”為主題的互幫互助活動，讓關愛洋溢整個班級。課間，我高興地看到了同學們不再排斥他，欺負他。現在，我經常看到張玉祥和其他同學一起玩耍。同學們也從他的身上體會到了給予的快樂，在我們的共同努力下，張玉祥真正感受到班集體的溫暖，融入到了班級這個大家庭，這個星星的孩子終于露出了燦爛的笑臉。可喜的是，他的學習成績也在突飛猛進。

張玉祥的確確與別人有很大的差距。一天，我在辦公室判作業，這時，我們班的班長海軼鑫來了，他走到我跟前，悄悄地跟我說：“王老師，張玉祥拉褲子啦。”我拿出衛生紙，馬上奔出辦公室。這時，我看到張玉祥臉漲得通紅，正無助地望著我。我用手拍拍他的小腦袋，開玩笑說：“孩子，你在做游戲嗎？這樣的游戲可是做不得，同學們會笑話你的。不過沒事的，老師來幫你吧。”張玉祥聽了我的話，不好意思地笑著“嗯！”了一聲。我看到張玉祥衣服上都是屎，只好幫他擦拭衣服，我當時真想吐啊……但是，我忍住了，而是把他送到了學校門口，陪著他一起等待他媽媽接他回家。

4.“小雨人”在滋潤中成長

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。一分耕耘，一分收獲。張玉祥雖然和其他同學還有一定的差距，但是，在我和同學們對他特別的關愛下，他變得越來越開朗。現在，不用八抬大轎，就可以把他叫到我的面前，他的聽寫經常得100分。而且，我發現每天放學的時候，只要我們落下哪扇窗戶或者哪盞燈沒有關，張玉祥都會悄悄地跑去關上。這時，我總是用鼓勵的眼神微笑著看著他，他也笑瞇瞇地看看我。春風化雨，我們班這個“小雨人”越來越健康，越來越陽光。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來詠唱我的崗位。我只是名普普通通的教師，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種知識，播種靈感，播種真情！我知道,我在學生身上傾注的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，相信明天，他們將回報我以堅強，以陽光，以優秀，以寬廣。