反思探尋初中音樂課堂教學(xué)活動與藝術(shù)之美的結(jié)合

梁箐瑜

(江西省南昌市站前路教育集團云飛校區(qū) 江西 南昌 330025)

初中音樂課堂教學(xué)并不是簡單的教授學(xué)生掌握一些歌唱技巧就夠了，我們的教師必須要有計劃和目的地指導(dǎo)學(xué)生能系統(tǒng)的掌握音樂理論知識、技能技巧，其深層次的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在初中音樂教學(xué)中我們應(yīng)該重視音樂教學(xué)的藝術(shù)性，讓學(xué)生能夠在良好的藝術(shù)氛圍中培養(yǎng)自身的藝術(shù)氣息。在新的教育形式下，初中音樂課程不再是一門可有可無的課程，而是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。

1.反思初中音樂教中存在的問題

1.1 教學(xué)方式缺乏靈活性。受傳統(tǒng)教育理念影響，很多教育工作者對音樂教學(xué)的重要性并沒有足夠的認識，教學(xué)中在課程的安排上就有明顯偏頗，導(dǎo)致音樂教學(xué)時間安排極少的情況，考核方式也是采取應(yīng)付了事的態(tài)度。很多音樂老師會在課前認真做好備課方案，但是在課堂教學(xué)中照本宣科，按部就班。單一的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果微弱。學(xué)生在音樂學(xué)習中需要老師的引導(dǎo)，主動的探索音樂之美，填鴨式的教學(xué)不僅不能提高教學(xué)的有效性，還會抹殺學(xué)生對音樂學(xué)習的積極性。

1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性。初中的音樂教學(xué)內(nèi)容主要包括樂曲欣賞教學(xué)、識譜教學(xué)、獨唱教學(xué)、發(fā)音教學(xué)、合唱教學(xué)等。每一種教學(xué)方式都有著其獨特的方法。如果老師在教學(xué)中忽視了對相關(guān)知識點的深入講解，而是避重就輕的在課堂中放幾首音樂，教學(xué)生唱幾首歌。對于音樂的評價沒有深入細致的教導(dǎo)，學(xué)生就很難學(xué)會音樂學(xué)習的相關(guān)技巧，無法體會歌曲想要表達的意境，教學(xué)效果自然不會理想。

2.初中音樂教學(xué)目標

2.1 提高學(xué)生音樂技能。初中音樂教學(xué)的主要目的是通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的認識能力、音樂鑒賞能力和演唱能力。從教學(xué)中提高學(xué)生對音樂的認知能力和感知能力。通過良好的藝術(shù)熏陶來培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。增強音樂教學(xué)的有效性。因此，在初中音樂教學(xué)中，老師應(yīng)當正視音樂教學(xué)的相關(guān)問題，以學(xué)生需求作為教學(xué)切入點，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中學(xué)習更多的音樂技能，提升自身的演唱能力和對音樂的鑒賞能力。

2.2 加強學(xué)生音樂審美能力。初中音樂課程教學(xué)安排應(yīng)該是生動的、輕松的。老師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多優(yōu)美的曲目，在音樂的欣賞中感受歌曲表達的藝術(shù)內(nèi)涵和意境，憑借音樂的魅力激發(fā)學(xué)生的想象能力和思維空間。讓學(xué)生能夠真正意義上的感受到音樂賦予的愉悅感。提升學(xué)生對人生、音樂、社會的審美意識、音樂的教學(xué)意義在于踐行素質(zhì)教育，促進學(xué)生的身心健康成長。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習意識。有效的音樂教學(xué)不止在與理論的掌握和音樂技能的訓(xùn)練，更是一種關(guān)于思想和心靈的成長深化。有效的教育方式可以讓音樂教學(xué)更加生動活潑，讓學(xué)生能夠更好的接受和認可。只有將學(xué)生作為音樂教學(xué)的主體，提高學(xué)生的主觀能動性才能夠讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生熱愛，積極參與到學(xué)習中來。音樂學(xué)習是一個互動的過程，需要師生雙方共同參與，缺一不可。

3.教學(xué)對策

3.1 多樣教學(xué)，豐富教學(xué)手段。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，新課改指導(dǎo)下的課堂教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生教學(xué)活動的主動參與性。旨在改革傳統(tǒng)教學(xué)灌輸方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力和自主探索能力。音樂教學(xué)是一項集實踐與理論想結(jié)合的課程，學(xué)生的主動參與對于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。在初中音樂教學(xué)中，我們也可以融入一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，例如通過多媒體教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容以視頻、錄像等方式進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠最大限度的激發(fā)對音樂的熱愛。利用多媒體形式教學(xué)，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，產(chǎn)生對音樂的興趣愛好。

3.2 舞臺實踐，提高學(xué)生參與度。在舞臺實踐活動中，老師要完全的把學(xué)生作為主體，不要干涉太多。培養(yǎng)學(xué)生在演唱過程中通過聯(lián)想創(chuàng)設(shè)情境，使作品“入情景，入人心”，讓學(xué)生的綜合能力得到提升。同時，在舞臺實踐活動中，學(xué)生的組織能力以及解決問題的一些實際能力也能得到提升，學(xué)生需要發(fā)揮他們的個人能力，充分利用他們的智慧才能對舞臺實踐的每一次規(guī)劃、準備和執(zhí)行，從前期的準備工作開始，如歌曲的選擇、伴奏的挑選、服裝的選取、造型的設(shè)計、最后到實踐活動現(xiàn)場的實時發(fā)揮等等，都是他們?nèi)〗?jīng)的一個過程，在這個過程里，他們的溝通能力、團結(jié)互助、組織能力、創(chuàng)造能力、人際交往能力等等都能得到一個全方位的提升。

3.3 組織活動，培養(yǎng)競爭意識。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，提高音樂教育成效的一種十分有效的方法是開展教學(xué)活動。讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，吸取別人的優(yōu)點，正視自身的缺點，取長補短，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。組織活動能夠更好的激發(fā)學(xué)生的團隊意識和競爭意識，要讓學(xué)生在活動中明白，一個團體要想趕超其他團隊就必須自身足夠強大；若想要自身足夠強大就必須每個人從個體入手，齊心協(xié)力提高團隊適量。音樂課程開展不僅是一種技能的學(xué)習，而是從中領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，達到精神、心靈的凈化，樹立健康的人生價值觀。

結(jié)束語

綜述在初中音樂教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)模式都是多種多樣的，我們的音樂老師要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的具體情況對學(xué)生針對性的進行音樂教學(xué)，豐富趣味性堂教學(xué)方式，讓學(xué)生以興趣為引導(dǎo)的進行音樂學(xué)習，從教學(xué)中領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，提高音樂教學(xué)的有效性。