基于讀寫結合理念小學語文高效課堂

王 景

（四川省瀘州市古藺縣太平鎮九龍小學，四川 古藺 646500）

在當前的社會形勢下，各學科高效課堂的改造已經成為教育領域的重要任務。而語文作為最重要的學科之一，更是需要教師在實踐中不斷探索新的教學方法進行有效教學。假設教師通過讀寫結合的方式，不僅可以有效提高學生的閱讀水平，也可以提高學生的寫作能力。讓學生在讀寫結合的高效課堂上提升自己的綜合素養。

一、讀寫結合課堂的基本含義

語文作為一門工具性的學科，在我們的日常生活中占據著重要地位，而所有的理論最后都需要運用到實際中去，所以，倘若只單一地偏重某一科的成績亦或是僅僅紙上談兵，都無法提高學生的綜合素養。但將讀與寫進行結合，就可以發揮二者特有的性質，取其精華，去其糟粕，在打造高效課堂的同時也促進了學生的可持續發展。

所謂讀就是就是閱讀教學，學生在閱讀的過程中通過閱讀范文來提高理解語言的能力，提高閱讀能力，吸收思想營養和寫作營養。而寫就是寫作教學，主要通過作文來練習表達思想感情，延伸閱讀理解的同時提高寫作能力。就學習過程來言，閱讀是吸收，寫作是表達，兩者相輔相成。以讀促寫，以寫促讀，將兩者有效整合，將是學生在這一過程中學習效率大大提高。

二、如何利用讀寫結合構建高效課堂

（一）養成良好學習習慣，提高學習效率

有一句話說得非常好:好記性不如爛筆頭。小學生由于自我思維能力的限制，只有進行重復性記憶才可以有最快最有效的提高自己的學習成績。……