解讀新教材，把握本質屬性
——小學《道德與法治》教學實踐與探索
2019-11-27 23:26:31董萍
兒童大世界
2019年1期
董 萍
（黑龍江省鶴崗市教師進修學院，黑龍江 鶴崗 154100）
把法制教育納入國民教育體系，從青少年抓起！這是在黨的十八屆中央委員會第四次會議提出來的。正是在這樣的大背景下，2016年9月，在小學一年級開設了《道德與法制》這門新課程。幫助學生扣好人生的第一?？圩?。至今新課程已經實施了近三年！
《道德與法制》從字義上我們也可以知道，主要是促進學生良好道德品質的形成和加強學生的法制意識。其實《品德與生活》、《品德與社會》也有法治教育的內容，但更名改版之后的《道德與法治》對法治教育有了更為明確的要求。課程名稱的更改意味著法治教育的加強，或者說改名本身就是加強法治教育的具體措施。新教材突出了“道德與法治”與學生的日常生活密不可分。新教材不僅向學生傳授道德知識，還明確學生的日常生活知識中蘊含的道德法制。如：通過教材中陳述道德生活故事，日常生活中的規則的培養，這些都是建立在學生生活基礎上符合孩子的年齡特點設定的。規范意識必須從小培養，《道德與法治》課程在這方面加大了培養意識和力度。
《道德與法治》課是讓學生懂得以規范為主要內容的課程，它必須聯系學生的真實生活，讓學生知道《道德與法治》課程的學習對他未來生活的意義，這樣就能把規范的落實變成習慣的培養，這也是本學科教學的最終目標，《道德與法治》課的落腳點要貼近學生生活，教師的教學方式方法也要貼近學生、貼近生活，但是我們老師對課程理解的立意一定要高，為什么這么說呢？……
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