如何上好小學數學實踐活動課

朱駿杰

（浙江省金華市東陽市歌山鎮甽干小學，浙江 金華 322100）

小學數學實踐活動課的設置在一定程度上使其不再受課本教學內容的限制，通過讓學生參與到社會實踐中去體驗生活，該課程設置的目的是為了讓學生通過實踐活動逐漸提升其自身發現以及解決問題的能力，這完全符合新課改小學數學教學目標，對此加強對小學數學實踐課程的研究顯得尤為重要。

一、小學數學實踐活動課教學中存在的問題

（一）學校及教師對數學實踐活動課認識不足

隨著我國教育事業的不斷發展以及新課程改革的不斷推進，每次課程改革在一定程度上都對教師的教學觀念產生了沖擊與洗禮，然而教師教學觀念并未能夠完全趕上新課程改革的腳步，其在某種程度上仍然受到了傳統教學觀念的影響。也正是由于當前教師觀念的這種現狀導致了部分教師的開展小學數學實際教學過程中仍然將傳授學生數學知識以及數學技能作為課堂教學的主要目標，并將學生成績的好壞作為評價教師教學效果的主要標準，然而小學數學實踐活動課的教學效果并不能夠直接的從考試中體現出來，從而使教師在教學過程中并不是十分的重視數學實踐活動課教學，從而形成了“教與不教毫無關系”的現象。

（二）教材中的內容與脫離學生實際情況

數學與現實生活有著十分密切的聯系，數學知識來源于生活而又運用于生活，從某種意義上來講如果對數學脫離了現實生活其在某種程度上就失去了存在的價值?！?br>