將競爭激勵機制引入語文課堂教學

邱燕清

(福建省泉州師范學院附屬中學 福建 泉州 362000)

在長期的教學實踐中,我發現學生們在競爭中最容易激發自己的學習主動性與積極性,挖掘自己的潛能。于是我嘗試著把這種競爭機制引入到語文課堂教學中,讓學生們以競技的方式你追我趕,充分展示自我,不斷體驗成功,并且取得了一定的成效。下面我就根據自己的課堂教學實踐談一些做法和體會。

1.多樣化競爭形式，激發學生主動參與，以學為樂

1.1 充分聽取學生意見、建議，師生群策群力，制定了有效可行的競爭規則。

(1)我們根據綜合實力先將學生分成8個平行小組，每組8～9人，給每個組員排好序號，每個小組設組長、副組長各一名，建立組長全權負責制。

(2)為了使同學們的競爭熱情和學習積極性得到長久的保持，我們建立了“量化積分制”。在各種競爭活動和課堂提問中我們都會根據各學生的表現予以加分或扣分。積極參與的同學都可獲得基本加分10分，表現優秀的組根據名次每人可獲得10、7、5分的加分，表現優秀者本人可在此基礎上再加10分。以此激勵學生想參與，多參與，參與好。對于不及時完成作業或違紀的同學，則扣除相應的分數。

(3)每學期期中和期末先后兩次對每個同學及各小組的積分進行匯總，評出“優勝個人”和“優勝小組”，予以獎勵。這樣，以多樣的評比和活動方式，把語文學習帶到學生課內課外生活的各個角度；以多方位的激勵手法，讓學生感受到參與的快樂。

1.2 以鮮活的形式，熱烈的氣氛高效地吸引學生的“眼球”,促進學生積極思維踴躍參與到教學中。

(1)課堂提問，搶答爭先，激發學生在問答中展現自我。在學習每篇課文前，我都會有針對性的給學生提出一些學習探究的問題，而這些問題主要是課前學生依靠自學、互學、探究等方式完成(如有確實不能完成的則可在課堂上提出來師生共同解決)。可將題目分為必答題和搶答題。課堂上每個小組都必須完成必答題目，對于回答不正確或者不完整的可由本組同學補充，本組同學無法完成的，其他各組同學可進行搶答；對于那些搶答題目，可由各組同學爭先搶答。最后評出本節課的“最佳表現獎”。

(2)自查互查，上評下比，鞭策學生在對比中創先爭優。每天由組長負責對于本組同學完成作業的情況進行自查、督促；然后各小組之間指定專人任意互相抽查，進行評比，并予以加分或扣分。另外，各小組在組內評選的基礎上，推選出本組的最佳作業，再在班內進行評比，選出前三名，在班內展示，并予以加分獎勵。

(3)多樣競爭，鍛煉提高，鼓勵學生在語文大課堂中發展多樣才能。我們還根據要求學習和掌握的內容，靈活地在同學們之間開展多種活動，如：搜集資料大比拼，優秀手抄報展示，詩文朗誦賽，辯論擂臺賽，背誦比賽等。且鼓勵更多的同學主動參與其中，使更多的同學在鍛煉中增長知識，提高能力。

2.競爭激勵機制的引入，激活了語文課堂

競爭激勵機制的引入，可以激活學生的好勝心，促使其積極地學習。心理學家認為，人都有一顆好勝的心，都想在大眾面前表現自我，想得到公眾的認可和贊揚。學生為了能在課堂上表現的更好，把老師提出的問題答得更準確完整，就會在課外積極主動地預習課文，搜集資料，對課后的練習題也會主動思考；就會在課堂上認真聽講，積極思考，也會在課后去熟讀、背誦課文，完成好老師布置的作業。這樣，學生在動手動腦中真正投入學習，積極性得到調動，自主學習的能力也得到了提高。

競爭激勵機制的引入，能激活課堂氣氛，讓學生真正成為課堂的主人。課堂教學方法多種多樣，而關鍵在于調動學生的積極性，使其主動參與學習。課堂中引入競爭激勵機制，就能促使學生對老師提出的問題主動思考，踴躍發言，形成彼此爭強的局面。這樣，課堂氣氛活躍，問題越爭越明，在活躍的氣氛中，學生學到了知識，把握了重點，學習得牢固，也激活了學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

競爭激勵機制的引入，能轉變潛能生的學習態度，使潛能生的潛質得到發揮。潛能生一般學習態度不端正，基礎較差。但在競爭機制中，他們或是為了表現自己，或是為了小組榮譽，也會積極參與競爭。有時甚至表現特別突出，我們教師要及時地表揚他們，使他們的自尊心得到滿足，喚醒他們的自信心，從而激活他們的學習興趣，端正學習態度，挖掘潛在的學習能力，提高學習成績。不過，這一點還要與其它方法配合使用，也不能指望一、二次能達到這樣的效果，須反復，甚至多次使用才能收到良好的效果。

競爭激勵機制的引入，還能增強學生的競爭意識和團體意識，形成積極向上的健康心態，為適應社會奠定基礎，讓每個學生可能、可為、可發展。

夸美紐斯曾經說過，學生的心靈“不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”。實踐證明，在語文課堂教學中，我們只要合理的引入競爭激勵機制，以多樣化的競爭形式，輔之以多方位的激勵手法，就能夠激發學生求知與求學的欲望，激活語文學習的興趣，喚醒他們主動參與、團結協作的意識，極大地調動學生學習的積極性，從而有效地改變機械、沉悶的課堂氣氛，激活語文課堂教學，讓學生在輕松而快樂的氣氛中，增長知識，提高能力，真正成為學習的主人！