供給側結構性改革背景下滄州地區大學生就業問題與對策研究

張勇 祁曉玉 張敬杰

摘 要：在經濟模式發生顯著變化，產業結構逐漸優化調整的背景環境下，我國開始推行供給側結構性改革，它的提出，不僅對我國的社會經濟發展起到了至關重要的作用，而且對我國高校人才培養提出了更高的要求。尤其目前大學生就業形勢逐漸嚴峻，如何在供給側結構性改革背景下提升大學生的就業率是當下亟待解決的問題。

關鍵詞：供給側結構性改革;滄州地區;大學生就業

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）32-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.178

隨著我國經濟的快速發展，供給側結構性改革的實施一方面有效帶動了滄州地區經濟的發展，另一方面給滄州地區高校畢業生就業帶來了新的發展機遇。

一、供給側結構性改革背景下滄州地區大學生就業過程中存在的問題

（一）經濟增長速度放緩與大學生就業供給增長存在矛盾

自改革開放以來至后續的很長時間內，我國經濟增長主要是依靠人口紅利來實現的，也正是由于我國勞動成本較為低廉，一些發達國家將自身企業的生產外包業務轉移到了我國，這對推動我國經濟增長具有一定的積極意義。在經濟新常態背景下，人口紅利已基本釋放完成，勞動用工成本開始逐漸上升，我國原有的勞動力成本低廉的優勢也將不再突出，這必然會放緩我國經濟增長的速度。美國經濟學家阿瑟·奧肯指出，經濟發展與就業存在著正相關的關系，如果國家的GDP每下降2個百分點，那么國家的失業率也會相應地提升1個百分點。這表明，政府仍應注重我國經濟發展，以此帶動我國就業率的提升。近年來，隨著高校的不斷擴招，在校大學生數量逐漸增多，畢業生規模明顯擴大，但是地區經濟卻出現放緩趨勢，滄州地區大學生就業供給和經濟增長之間的矛盾越發突出。

（二）高校專業設置和人才培養與社會需求之間存在矛盾

目前，滄州地區共有8所高校，綜觀這幾所高校的專業設置情況發現，同質化和專業重復化現象較為明顯。甚至部分學校為了自身利益最大化，在專業設置時并未考慮當下社會對此類人才的需求情況，無論是專業課程設置方面、人才培養計劃方面還是教育教學軟硬件方面都缺乏完善性，專業學科涵蓋范圍較廣而針對性較差的現象十分突出。同時，有些高校沒有根據當下時代發展和對人才需求情況來及時調整專業設置，相應的專業退出機制沒有建立，使得滄州地區高校新專業的增長速度往往高于舊專業的退出速度。在“互聯網+”戰略逐漸深入的背景下，科學技術發展極為迅速，但是部分高校并沒有依托這一優勢資源來實施專業調整、課程設置和人才培養，導致人才培養與社會需求契合度不強。尤其是在供給側結構性改革背景下，主要強調借助創新推動經濟發展，但是高校在專業設置和人才培養過程中相應的創新力度不足，大學生創新能力不強，也無法適應當下社會需求與發展。

（三）大學生就業能力與用人單位需求之間存在矛盾

受我國高校教育體制的影響，當下許多大學“嚴進寬出”現象較為明顯[1]，滄州地區也不例外。然而隨著教育改革的逐漸推行，大學生數量逐漸增多，用人單位對大學畢業生提出的要求也越來越高。除了需要大學生具備充足的專業知識和熟練的技能外，對其綜合素質也給予了高度的關注。本次研究主要對滄州地區大學畢業生針對初次就業滿意度進行了問卷調查，發現許多畢業生對初次就業的滿意程度較低，這都是其對自身未來職業定位缺乏清晰的認識，對自身未來就業期望過高導致的。大學生就業能力不足與用人單位需求之間的矛盾可以概括為以下幾點：首先，大學生基礎能力不足，專業知識缺乏先進性，無法滿足當下社會需求;其次，專業技能有待提升，接受的專業技能訓練不足;再次，學生缺乏主動學習意識，自我學習能力不強，對所學知識不能靈活運用;最后，自我適應能力和心理承受能力較差，不能盡快適應社會發展。

二、供給側結構性改革背景下滄州地區高校畢業生就業促進措施

（一）建構多元化的合作平臺

滄州地區高校要加強與當地政府和企業的聯系，建構起多元參與主體的合作平臺，并借助政府的指導，以行業發展為導向，使畢業生的就業工作得到有效落實。同時，滄州地區高校要緊隨供給側結構改革腳步，主動、深入分析供給側結構性改革背景下各個行業領域對人才需求的變化，及時調整現有的人才培養方式，確保人才培養模式的針對性和科學性。在實施高校畢業生培養時，僅僅依靠高校自身力量是不夠的，地區政府和企業也應立足當下實際情況積極采取相應措施推動大學生就業。針對與學校合作的企業來講，要充分發揮自身在行業的優勢，如資源優勢、信息優勢等，與高校共同建立人才培養機制，為高校人才培養提供明確的方向。同時，企業還要以自身實際情況為依據，建立人才培養反饋機制，與高校協同育人，為企業自身發展提供必要的人力資源支撐。從政府角度來講，當地政府可以針對大學生就業問題提供相應的政策支持，或聯系相關部門建立起大學生就業服務平臺，這樣不僅可以為大學畢業生提供更多的就業服務，而且也能為當地經濟發展積累相應的人才。

（二）創新現有的培養模式

高校在進行人才培養時，除了要關注學生的專業知識學習外，還應對學生的創新能力給予重點關注，并采取相應的措施對其進行培養，從而推動大學生綜合素質的提升。同時，高校在培養人才時還要以當下行業需求和發展趨勢為導向，并建立區域經濟發展觀念，借助先進的觀念指導人才培養活動，提高高校人才培養的實效性。另外，高校在針對具體學科進行教學時還要注重教學模式的改革和創新，加大對學生知識運用能力和技能水平的鍛煉，提高學生的知識融會貫通能力，為后續就業奠定良好的基礎。高校還要善于運用京津地區豐富的教育資源開展人才培養活動，積極參與交換培養工作，借助資源共享的重要作用推動滄州地區大學生綜合素質的提升。