地方高校轉型中實驗室建設的思考探討

王秋雅

[摘 要]隨著高等教育觀念的更新，傳統的高校教育模式已經不能適應當前的教育發展需要，因此對于地方高校來說，應該在原有的基礎上不斷優化教育結構，積極尋求適合自身發展的轉型之路。在此過程中，實驗室建設是至關重要的組成部分，高質量的實驗室建設也是滿足當前教育發展需要，提升高等教育水平的必由之路。但是當前許多地方高校在實驗室建設過程中還存在著較多的問題。本文在深入分析地方高校轉型發展特點的基礎上，較為詳細地闡述了實驗室建設的有效對策。

[關鍵詞]地方高校;轉型發展;實驗室建設;存在問題;有效對策

[中圖分類號]G648.4 [文獻標識碼]A

從當前的高等教育實際情況來看，地方高校在人才培養的過程中存在著一定的結構性失衡現象。一方面高校畢業生的數量逐年增多，但是另一方面，企事業單位很難招聘到需要的人才。因此對于地方高校來說，應該積極尋找高等教育轉型發展的突破口，積極優化傳統的教育模式，使當代高等教育與社會發展需求相吻合，切實提升高等教育的整體水平。實驗室建設在地方高校人才培養過程中發揮著十分關鍵的作用。因此對于地方高校來說，應該積極探索有效方式，提高實驗室建設水平，積極與企業開展聯合，通過校企合作等全新建設模式，不斷增強學生的創新能力和實踐水平，逐漸將地方高校打造成創新人才的培養基地，以便更好地適應高等教育轉型發展的實際需要。

1 當前地方高校在轉型發展過程中面臨的主要問題

傳統的地方高校教育模式由來已久，并且在教育實踐中存在了相當長的時間，但是隨著高等教育的不斷發展和社會經濟結構的變化，對于高等人才的需求也發生了根本性的變化，所以對于地方高校來說，應該積極結合社會發展趨勢，尋求轉型發展的最優化路徑，從而不斷提升高等教育水平，為社會輸送源源不斷的應用型人才。所以在探討地方高校實驗室建設的有效對策之前，有必要對地方高校轉型發展過程中面臨的主要問題進行簡要闡述。

1.1 教育模式陳舊，轉型發展勢在必行

高等教育在我國已經發展了相當長的時間，因此隨著教育模式的不斷演進和發展，高校也逐漸形成了一定的教育模式。但是這種教育形式一般都是較為隨意的，缺乏一定的系統性和完整性，沒有明確的教育目標和教育規劃。同時受到應試教育理念的影響，高校在專業教學過程中也過于關注學生的考試成績，因此導致理論知識教育占到教學的絕大部分，教學缺乏實踐性的現象屢見不鮮。同時在專業教學實踐中，對于學生綜合素養的培養也不夠關注，實驗室作用也沒有得到有效發揮。也就是說，當前地方高校在教育中缺少實踐性，實驗室的教育作用也沒有充分地發揮出來，所以對于地方高校來說，轉型發展已經勢在必行，而實驗室建設就是主要的突破口之一。

1.2 缺乏轉型發展和實驗室建設經驗

師資水平在高校轉型發展和教育實踐中具有至關重要的地位，如果師資力量不夠，專業教學將會受到較大的不利影響，轉型發展也會面臨較多的問題。就實驗室建設來說，由于具有較強的實踐性，與社會發展和工作實際聯系得較為緊密，所以與實踐相結合的方式是一種能夠有效促進地方高校發展的模式。這就需要教師既具有深厚的教育理論基礎，同時具備豐富的實驗室建設經驗，這樣才能將地方高校轉型發展順利推進下去。如果教師本身都不具備一定的實踐經驗，那么地方高校的實驗室建設就會流于表面形式，根本落不到實處。從目前地方高校的實際師資情況來看，仍然有部分教師沒有實驗室建設經驗，完全按照自己的理解進行實驗室建設，這將對地方高校的轉型發展帶來較大的阻礙。

1.3 教學資源與地方高校轉型發展目標不匹配

教學資源在很大程度上決定著教學質量的高低。對于地方高校的人才培養來說，教學資源的整合與利用同樣十分重要。教師對于教學資源的整合與利用能力，會對學生的學習帶來直接影響。實驗室就是地方高校的主要教育資源之一，但是在傳統教育理念的影響下，還有部分教師沒有意識到實驗室在學生教育發展過程中的積極作用，在教學資源的整合方面存在一定問題，從而使地方高校的教學資源閑置，不能有效地運用到學科教育之中。除此之外，地方高校在教學資源的配套方面也存在問題。實驗室建設也是促進學生學習的關鍵部分，地方高校應該努力提高實驗室的硬件設施水平，從而為轉型發展提供源源不斷的內生動力。但是從目前的實際情況來看，實現這一目標還存在一定障礙。

2 轉型發展背景下地方高校實驗室建設現狀

教育是地方高校的主要目標，因此在平時的教育發展實踐中地方高校都將主要的精力集中在提升教育水平之上。但是受到多方面因素的影響，地方高校在衡量教育水平的時候，還會存在過于關注學生的理論考試成績，而對于學生的綜合實踐技能關注程度較小。同時，面臨轉型發展的背景，部分地方高校還沒有意識到實驗室在教育發展過程中的積極作用，因此對于實驗室建設還沒有給予足夠重視。所以許多地方高校的實驗室建設還停留在之前的水平，硬件設施不夠完善，相關經費投入不足，遠遠滿足不了人才培養的實際需求。同時在實驗室管理的過程中，許多教師缺乏現代管理理念，管理觀念滯后，多數情況下，實驗室在地方高校人才培養之中的作用根本就沒有發揮出來，實驗條件較為簡陋。

除此之外，由于地方高校的既有教育發展理念影響，同時受到實驗室條件的限制，因此在日常的教育實踐中，不管是純理論學科還是實踐性較強的學科，在教育實踐中都過于依賴理論教學。也就是說，地方高校在轉型發展過程中還沒有有效發揮出實驗室的積極作用，要么根本不開展實驗教學，要么實驗教學流于形式，過于形式化。

少數專業性和實踐性較強的學科在實驗室課程設置方面也存在著明顯的不足。即使有些專業設置了實驗室課程，但是在實驗項目的設計和實驗課程的開設方面，往往都會教師實現規定好的實驗步驟，學生在實驗室之中只要按照教師的預定步驟開展即可，幾乎不需要動腦思考，因此實驗室課程也起不到鍛煉學生綜合素質和技能的作用。也就是說，實驗教學與專業情況和社會對于人才的需求程度不符，融合程度較低，沒有契合點。從本質上來講，實驗教學仍然較為封閉，教學的源動力不足，因此在推動地方高校轉型發展方面的作用也沒有實現最大化。

3 地方高校轉型中實驗室建設的有效實施策略

3.1 將實驗室打造成綜合性人才培養平臺

在轉型發展過程中，實驗室的作用已經遠遠不止于教學，還應該積極探索其他方面的作用，將實驗室積極打造成一個綜合性的教育實踐平臺。在此過程中，地方高校應該積極進行資金投入，不斷完善實驗室的硬件設施，購置現代實驗設備，滿足當代地方高校教育發展的實際需要。在此基礎上，以實驗室發展為依托，積極申報國家級和省級科學研究項目，因為科研項目研究本身就是促進實驗室發展的關鍵動力。同時科學研究也是打造人才培養平臺的有效方式，能夠為人才培養提供更多的實踐機會。

除此之外，應該不斷強化地方高校的實驗室管理水平，結合地方高校發展的實際情況，積極建立完善的實驗室管理模式，在資金周轉、實驗儀器管理和使用以及科學研究和專業教學等方面進行科學謀劃，最終建立一套標準化的實驗室管理流程，提高實驗室的開放性程度，同時最大限度地發揮實驗室在教育過程中的作用，提高實驗設備的利用率，將其逐步打造成為集科學研究和人才培養為一體的綜合性人才培養實踐平臺。

3.2 探索校企合作模式，創新實驗室建設機制

地方高校教育的最主要目標是培養社會和企業發展所需要的綜合性人才，因此具有較強的就業導向性。針對這一教育特點，在轉型發展的背景下，地方高校在實驗室建設過程中，應該積極探索全新的建設路徑，積極與企業開展合作，采用校企合作的模式，有效提升實驗室建設的整體水平。校企合作是促進地方高校教學質量提升的重要保證，如果地方高校能夠探索出校企合作的實驗室建設模式，還能夠充分體現出辦學特色，成為轉型發展的重要抓手。

所以，對于地方高校來說，應該積極與企業進行合作和溝通，采用合作辦學的方式，拓寬實驗室的資金來源，將實驗室建設成企業從事科學研究和高校人才培養的綜合基地，使學生通過實驗室教育，既能鍛煉和培養自己的綜合實踐能力，養成創新意識，同時能夠實際接觸企業生產實踐，提前適應社會發展，了解企業對于人才的實際需求。通過校企合作的建設模式，最終將高校實驗室建設成為產學研一體化發展的綜合實踐基地，形成地方高校轉型和企業經濟發展聯動的格局，推動地方高校實現轉型發展。

3.3 積極提升實驗室教師隊伍整體水平，為實驗室建設奠定基礎

實驗室教師是促進實驗室建設和發展的關鍵因素，因此在轉型發展的背景下，地方高校應該選擇具有較高專業水平的教師進行實驗室管理和教育工作。高校應該積極給實驗室配備高素質的教師人才，改變傳統實驗室教師的評價和考核制度，創新教師評級方式，用更加優越的條件吸引教師加入到實驗室教育和管理過程中，有效調動教師的積極性。對于教師來說，應該轉變傳統的觀念和意識，充分肯定實驗教學的重要價值，這樣教師才能有更高的積極性，實驗室在地方高校轉型發展中的作用也才能得到更好的發揮。在實驗室管理過程中，教師應該在實驗儀器的使用和日常維護、高校科研成果轉化以及學生培養等方面不斷加強。除此之外，地方高校應該勇于打破傳統的體制機制瓶頸，積極創新培養機制，不斷提升教師的教育和管理水平，打造一支專業性較強的實驗室教師隊伍。

3.4 推進實驗教學改革，優化實驗教學內容

地方高校應該不斷創新教育內容，將實驗教學作為教育的重要組成部分，科學規劃實驗項目，激發學生參與實驗的積極性。同時在實驗課程設置的過程中，應該轉變傳統的課程教學方式，以學生為主體進行教學設計，激發學生的探索欲望，讓學生自主完成實驗過程，積極提升學生的實踐應用能力。并且在實驗課程設計的時候，應該將產業元素創新性地融入到課程之中，充分挖掘實驗教育資源，整合實驗教育內容，使地方高校的實驗課程與企業生產實踐相銜接。除此之外，地方高校還可以提高實驗室的開放性，強化服務功能，鼓勵更多的學生走進實驗室，完成畢業論文設計和科研項目研究，更好地承擔人才培養任務，克服實驗室辦學和管理過程中存在的各種困難，實現地方高校轉型發展。

4 結語

在地方高校轉型過程中，應該積極提高對實驗室建設的重視程度，不斷優化實驗室建設方案，提升實驗室教師隊伍整體水平，探索校企合作模式，創新實驗室建設機制，推動地方高校轉型發展。

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