如何處理獨生子女的教育問題

摘 要： 我們班的小朋友都是00后，他們基本都是獨生子女，父母基本都是70后（也有80后）的獨生子女。獨生子女的家庭教育問題，在我國當代的家庭教育工作中已成為一個十分突出的問題，需要教師采取針對性強的教育策略應對。

關鍵詞： 幼兒教育 獨生子女 教育問題

孩子是祖國的未來，祖國的花朵，被寄予了很大希望。個別00后的孩子如今可謂是被家人捧得比東方明珠還要高，想想一個孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽老少三代寵著，不嬌氣還能怎么樣，老人們生怕自己的孩子吃得不好，穿得不好，常常換花樣，買好的、穿好的，還要跟別人家的小孩攀比，導致現在的小孩子養成了很多惡習，如果說是他們自己造成的，還不如說是他們的家長造成的。

一

過了一個暑假，今天孩子們都來上幼兒園了。由于是第一天，大部分孩子都是爸爸媽媽一起送來的。爸爸牽著孩子，媽媽懷里抱著床鋪蓋。菲菲帶著媽媽來到自己的床前，看著媽媽幫她鋪好床，最后發現一條薄薄的毯子沒帶來。菲菲嚷著說：“媽媽，我的毯子怎么沒帶來啊，我睡覺要蓋。”媽媽也不好意思地說：“菲菲，真不好意思，媽媽忘記了，今天你就先蓋下被子，媽媽明天幫你帶毯子來，好嗎？”“我不要，我不要，我今天就要蓋。”媽媽實在拿菲菲沒辦法，只好特地回去把毯子拿過來。送完毯子，菲菲媽媽很無奈地跟我們說：“我們家菲菲就是這樣，想要什么就一定要，等一會都不行。在家里大人都要聽她的話，哎，我們現在做家長難啊。”

“家長難做，做家長難啊……”這些是家長的肺腑之言。現在的孩子都是獨生子女，家長都希望給他們最好的。漸漸地，孩子在不知不覺中變得嬌慣。說起嬌慣，我們腦子里想到的場面通常是孩子不停地喊“我要我要”！爸爸媽媽爭先恐后地答“我給我給”。再者，就是孩子不愿意吃飯，家長在后面追著喂；孩子摔倒了，家長飛人般地沖上去攙扶；孩子的房間里堆滿了圖書、積木、彩泥、畫筆、汽車、娃娃……其實，現代父母可能已經和這種“初級階段”的嬌慣絕緣，我們不想給自己培養“小祖宗”，給社會輸送“小皇帝”。但是，即便懷揣這樣清醒的認識，仍然很難避免在不知不覺中給了孩子過度的愛與關注，中了“隱形嬌慣”的埋伏。

二

當我們在與家長交流不要對孩子過于嬌慣，家長都會回答：我們沒有對孩子嬌慣，我們對孩子蠻嚴格了……年幼孩子難免會有一些這樣或那樣的小毛病。對于孩子的不足，很多父母都是嚴厲責備，殊不知，孩子身上的不少缺點都是源于父母的過失。

1.孩子過于依賴別人的評價，源于父母的過度表揚或批評。

適當的表揚有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母受愉快教育理論影響，平時喜歡無原則地表揚孩子，結果導致孩子缺乏自我意識，過于看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕做。同樣，過度批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯時，家長需要有分寸地指出其錯誤在哪里，從而幫助其吸取教訓，改正缺點。

2.孩子固執、任性，源于父母過于民主。

有很多家長，尤其是學歷層次較高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結果理沒談成，孩子還被慣壞了。原因是孩子（尤其是年紀較小的孩子）缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易把孩子寵壞，使其變得固執、任性、為所欲為。因此，對于年齡較大的孩子，可以以理服人，而對于年紀尚小的孩子，帶有強制性的教育管理仍是必不可少的。

3.孩子犯錯屢教不改，源于父母濫用獎勵，缺少懲罰。

孩子如果犯了錯誤，則適度的懲罰是應該的。當然，懲罰并不專指打罵、責懲孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達到目的就可以了。相反，如果在不適當的場所或時間濫用獎勵，也不會達到預期的效果。比如：孩子在墻上亂畫畫，本來父母只要及時制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用獎勵的方法，“如果你不往墻上畫，明天給你買個新玩具。”顯然，這種方法會縱容孩子今后為了得到玩具而明知故犯。

4.孩子不服從管教，源于父母間的教育意見不統一。

由于各種原因，絕大多數父母在教育子女問題上都存在或多或少的分歧。聰明的父母會避開孩子單獨商討，以求在達到意見的統一后對孩子進行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。

三

原來，在無形之中，父母的行為已經嬌慣出孩子的壞習慣，那么應該如何克服“隱形嬌慣”呢？警惕和克服隱形嬌慣，是父母每天都要面臨一場考驗。那么，該以什么招數應對呢？

1.設定明確的紀律和界限。

即通常所說的“立規矩”，是比較常見但又很難執行的防止嬌慣的策略，這意味著家長要制定和堅持原則，并教會孩子如何承受拒絕和挫敗。但是從長期來看，如果能夠保持明確的界限和一貫的處理原則，孩子就可以從中獲得安全感。

2.控制保護欲，培養孩子獨立處理問題的能力和自信。

小心你的愛會讓孩子窒息。我們真正應該做的，是當孩子表現出獨立的欲望時，對他的行為加以鼓勵，讓他慢慢地培養起獨立處理問題的技巧及自信心。

3.不讓孩子逃脫責罰。

隨著孩子長大，我們應該讓他體會到自己錯誤的行為所引發的后果。雖然在這個過程中，孩子可能會因此受傷，或者在一段時間內萎靡不振，但這是他們難得的學習和成長的機會。

4.不一定要馬上滿足他的所有要求。

可以嘗試延遲孩子的滿足感，不要在孩子剛一提出需求時就馬上滿足。還需要杜絕自己做了讓孩子不滿意的事后，通過滿足要求達成妥協的行為。

當70后、80后遭遇00后，家長感到無奈與辛苦。可是在我看來，孩子們也有他們的想法，這不是幾天能解決的事情，需要在今后的道路上慢慢磨合。這樣當父母面對孩子時，會有更多的快樂與開心。

總體來看，我國獨生子女的家庭教育的基本狀況是好的，但是也存在許多令人擔憂的問題：一是期望值偏高；二是教育方法不當。我們一定要積極探索教育策略，避免獨生子女家庭陷入溺愛與過分管理相交織的誤區。