基于人才培養(yǎng)的高校思想政治理論教育研究

曾 萍，曹明翔

（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 九江 332000）

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31 號）指出：“堅(jiān)持全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。”因此，高校只有將大學(xué)生思想政治理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作做好，才能培養(yǎng)出又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)接班人，才能保證人才強(qiáng)國戰(zhàn)略以及科技興國戰(zhàn)略得以實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。鑒于當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，各種思想文化交融交鋒更加頻繁，為了加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治理論教育，本文基于人才培養(yǎng)的角度，從注重課堂教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性、堅(jiān)守課堂陣地創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育時(shí)代感和實(shí)效性的策略三方面進(jìn)行探討。

一、注重課堂教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性

高校教師在思想理論教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要保證符合大學(xué)生的實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活，并在針對性和實(shí)效性上下功夫。

1.提高教學(xué)內(nèi)容的綜合性和針對性

高校思政教師要針對時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，把新方法、新手段運(yùn)用到大學(xué)生思想理論教育中，宣傳黨的方針政策，不斷提高大學(xué)生的思想理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和技能等。在教學(xué)過程中，高校思政教師要多以講座、專題學(xué)習(xí)和多媒體資料播放等大學(xué)生喜愛的方式組織教學(xué)。高校思政教師還要重視實(shí)踐育人的作用，有針對性地設(shè)計(jì)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并積極探索走出校園參與社會(huì)實(shí)踐的形式如“大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等，讓大學(xué)生親身參與到豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)中。

2.保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性

高校思想政治教育的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展、理論的創(chuàng)新有所變化，因此高校思政教師在對大學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。以高校公共課的教學(xué)為例，十九大后中國特色社會(huì)主義理論有了新的內(nèi)容、新的創(chuàng)新，這就需要高校思政教師在教學(xué)過程中必須保證緊跟時(shí)代的腳步，將十九大精神融入到基礎(chǔ)課的教學(xué)中。

二、堅(jiān)守課堂陣地創(chuàng)新教學(xué)方法

高校進(jìn)行思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的主要陣地是課堂教學(xué)。目前，各高校進(jìn)行各科教學(xué)的基本形式仍然是課堂教學(xué)，思想政治理論課也不例外。在課堂教學(xué)中，高校思政教師要重視大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授正確的思想政治理論。大學(xué)課堂是大學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，其為高校思政教師和大學(xué)生之間提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。因此，高校思政教師要重視課堂教學(xué)，堅(jiān)守課堂陣地，創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

1.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，提升教師的教學(xué)能力

做好高校思想政治工作，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治教師隊(duì)伍。過去，一些高校的教育環(huán)境不是很穩(wěn)定，表現(xiàn)在缺乏一支專門從事思想政治理論教育的高水平教師隊(duì)伍，甚至個(gè)別高校的思想政治教師隊(duì)伍中大部分是兼職人員，并且因?yàn)榧媛毴藛T的工作量大、精力有限，使得思想政治教育效果較差。目前，高校教師在課堂教學(xué)中扮演著十分重要的角色，因此他們的整體素質(zhì)對提高大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要的作用。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升主要有以下兩種途徑：一是優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治理論教育工作的全面發(fā)展；二是教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷汲取新思想、新知識(shí)，進(jìn)而提升自身的政治理論修養(yǎng)。

2.豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”因此，高校思政教師在授課過程中要采用多種方法豐富課堂教學(xué)形式，提高大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)效果，讓大學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，高校思政教師只有保證大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性和主動(dòng)性，才能確保大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，高校思政教師在對相關(guān)案例進(jìn)行講解的過程中，可以在講解事件的經(jīng)過以及背景的同時(shí)，組織大學(xué)生進(jìn)行討論，對大學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使他們了解教材以外的延伸含義，這對他們理解本堂課的內(nèi)容十分有幫助。借助這種方式，可以引發(fā)大學(xué)生的深層次思考，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。高校思政教師還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升大學(xué)生的政治理論水平以及綜合素質(zhì)。高校思政教師創(chuàng)新教學(xué)方法，要在符合大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把大學(xué)生當(dāng)成課堂的主體，重視課堂中的互動(dòng)教學(xué)，通過多元化的教學(xué)方法如分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)大學(xué)生探索知識(shí)的興趣，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育時(shí)代感和實(shí)效性的策略

1.建設(shè)高水平的思想政治教師隊(duì)伍

高校要建設(shè)一支高水平的思想政治教師隊(duì)伍，通過思想政治理論教育論壇等活動(dòng)，讓教師為大學(xué)生講學(xué)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，從理論和實(shí)踐上對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。高校思政教師要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，遵循教育規(guī)律，滿足大學(xué)生的教育發(fā)展需求，不斷提升思想政治課的活力和吸引力，使思想政治理論教育真正進(jìn)入大學(xué)生的頭腦。

2.加強(qiáng)各類思想文化陣地的建設(shè)和管理

高校可利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢，與校外教育實(shí)踐基地積極合作，廣泛開展社會(huì)公益活動(dòng)。如高校可以選擇開發(fā)本地的相關(guān)資源，建立社會(huì)實(shí)踐基地、愛國主義教育基地等思想文化陣地，讓大學(xué)生走出去。這樣，大學(xué)生通過積極的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)自身對真假、善惡、是非的價(jià)值判斷和選擇能力，促進(jìn)自身的健康成長。

3.高校各部門要分工合作、協(xié)調(diào)發(fā)展

高校各部門要高度重視思想政治理論教育，分工合作、協(xié)調(diào)發(fā)展，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治理論教育工作的新局面。首先，高校各部門要明確責(zé)任和義務(wù)，建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制，形成齊抓共管、師生共同進(jìn)步的良好思想政治課學(xué)習(xí)氛圍。其次，高校各部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，不斷創(chuàng)新，將思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)而提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，大學(xué)階段是大學(xué)生智力發(fā)展和獲取知識(shí)的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生道德情感、提升大學(xué)生思想覺悟和能力的關(guān)鍵時(shí)期。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，應(yīng)不斷為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)具有正確“三觀”、具有創(chuàng)新實(shí)踐精神的綜合型人才。而要完成這一偉大而艱巨的重要任務(wù)，就需要高校教師明確自己的責(zé)任和使命，牢固樹立“以學(xué)生為中心”的理念，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到既傳授給大學(xué)生理論知識(shí)，又培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而全面提升大學(xué)生的道德素質(zhì)，助力大學(xué)生成長成才。