校園體育文化對學生的促進作用探析

仇樹軍

（江蘇省揚州市江都區吳橋鎮謝橋小學，江蘇 揚州 225232）

體育作為一門具有較強運動性的學科，對學生身心健康發展與成長具有重要影響。學生年齡比較小，且對事物的認知能力以及自我管理能力較弱，所以在小學階段開展教育活動十分必要。校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，能增強學生體育鍛煉意識，促進學生優秀品質的形成，提升學生道德修養，是最具有活力和生命力的文化。探析校園體育文化對學生的促進作用，能為校園體育文化的發展提供事實依據，讓體育文化在促進學生健康成長方面更好地發揮作用。本文從校園體育文化概述、校園體育文化的特征、校園體育文化對學生的促進作用三方面進行探析。

一、校園體育文化概述

在影響學生參與體育鍛煉的眾多因素中，校園體育文化無疑是最重要的影響因素。校園體育文化特有的文化形式和文化氛圍可以感染和熏陶學生，促進他們參與體育鍛煉。所謂的校園體育文化，主要是在學校的區域內，師生在實踐期間創造的精神與物質財富的總和，其不僅是體育文化中的一個分支，也是學校教育中的有機組成部分。校園體育文化作為一種校園文化的表現形式，具有較強的文化色彩和現代教育色彩，這是體育文化在校園中存在的一種狀態。基于廣義角度而言，校園體育文化重點為師生在體育活動以及健身運動期間產生的物質財富和精神財富；基于狹義角度而言，校園體育文化重點為教師充當主導者、學生充當主體，在學校中逐漸發展的一種文化教育形態，涉及體育文化精神、體育思想、體育思維能力等。

二、校園體育文化的特征

校園文化是一所學校的精神風貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲的教育感染作用。校園體育文化作為校園文化的一部分，以其獨有的形式滲透進校園，影響著校園中的每一個人，發揮著獨特的教育功能。校園體育文化具有以下特征：其一，時代性。學校是文化教育的重要場所，肩負著教育和培養優秀人才的重任，主要的目標是使學校文化教育與時代相契合，為國家培養德智體美勞全面發展的合格人才。優秀的校園體育文化一定體現時代發展的主旋律，體現出時代的精神，所以校園體育文化建設需要具有時代性。其二，導向性。學校是學生成長的搖籃，所有的建設都應該以學生的成長和全面發展為中心，校園體育文化建設同樣如此。校園體育文化建設不僅可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以引導學生對自己的成長目標進行定位，挖掘學生身上的閃光點。所以校園體育文化建設需要具有導向性。其三，創新性。創新作為新時代的主題，是推動社會進步和發展的動力。離開創新，科技生產力就會止步不前，社會各項事業就會失去生機和活力。體育文化建設要適應時代的發展，就要具有創新性。學生活潑好動，思維活躍，是最富有創新力的群體，所以校園體育文化建設需要具有創新性。

三、校園體育文化對學生的促進作用

在培育校園文化的過程中，注重體育文化建設尤為重要，它是校園文化不可或缺的重要部分。體育文化的建設體現在體育精神、體育設施、體育教學以及體育活動的諸多方面，對促進學生身心發展、增強學生體質具有重要作用。

1.促進學生身體健康發展

體育鍛煉具有健身功能，能促進學生身體健康發展，增強學生體質，這是體育運動的本質。學生學習需要大腦的支撐，如果身體不健康，就會影響到大腦的正常發育，進而會影響學生的自主活動。現階段大多學生都是獨生子女，普遍存在害怕吃苦的心理，自主參與體力活動的幾率降低，體質比較弱，甚至養成不良的生活習慣或患上疾病。

校園體育文化能夠循序漸進地引導學生參與體育運動，促進學生身體健康發展。在體育鍛煉階段初期，學生會比較被動，參與體育鍛煉的積極性也不高。但隨著校園體育文化建設的深入開展，他們會受到潛移默化的影響，參與體育鍛煉的積極性會逐漸提高，很快便會適應體育鍛煉。此外，校園體育文化還可以引導學生樹立正確的運動觀念，培養學生終身體育鍛煉意識。

2.促進學生心理健康發展

校園體育文化可以促進學生心理健康發展，為學生健康成長提供保障。校園體育文化的目標是促進學生身心和諧發展，培養學生優秀的品質和健全的人格。在人才市場競爭激烈的形勢下，學生在成長道路上難免遭遇一些挫折和坎坷。有些學生還會因為父母情感不合，或受自然災害的影響，產生心理障礙。

校園體育文化對應的活動具有趣味性和生動性，能夠讓學生心情愉悅，調節學生不健康的心理，讓學生變得樂觀開朗，幫助學生走出學習和生活的陰霾。在校園體育文化建設的過程中，學生會受到深刻的影響和教育，有利于優秀道德品質的形成。與此同時，學生會增強學習信心，以積極的心態面對學習和生活，健康快樂地成長。

3.促進學生人際交往能力的提升

部分學生受外界因素的影響，存在畏懼交流的心理。這些學生往往將自己與外界隔離，很少與他人溝通和交流，性格孤僻，行為執拗，很難融入群體之中。在這種情況下，校園體育文化便會凸顯出應用的教育價值，為學生人際交往能力的提升提供幫助。

在體育運動中，每個學生都有自己的特殊位置，且扮演著特殊的角色，其在合作完成學習任務的情況下會意識到團隊的重要性。在成功地完成某項任務時，學生內心會感到無比喜悅和開心，獲得成就感。久而久之，學生便會產生與他人溝通的愿望和動力，還會逐漸增加互動的朋友圈，從而提升自己的人際交往能力。

4.促進學生個性化發展

校園體育文化具有多樣性、生動性和趣味性，內容豐富，能適應學生身心發展需求，促進學生個性化發展。學生存在個體差異，在校園體育文化活動中自主選擇不同的運動項目，有利于發揮自己的特長。性格開朗的學生可以選擇足球或體操等運動項目，而性格內向的學生可以選擇乒乓球或體育舞蹈等運動項目。不同的運動項目會影響學生的性格發展，能促進學生個性化特征逐漸顯現。

此外，校園體育文化還包含創新元素，尤其是一些非智力因素，包括動機、意志以及情感等。學生在充滿體育文化的校園中成長，會不知不覺地加強對體育的認知，增強對體育運動的熱愛，自覺地利用課余時間進行體育項目的訓練。學生積極參與體育運動，充分發揮自身的主觀能動性，便于體育活動的順利進行。在校園體育文化活動中，學生的體育素質得到提升，綜合能力得到培養，為未來的成長和發展打下了堅實基礎。

四、結束語

綜上所述，校園體育文化對學生的成長和發展具有十分重要的意義，能夠促進學生身體健康發展，促進學生心理健康發展，促進學生人際交往能力的提升，促進學生個性化發展。因此，教師要對校園體育文化建設予以高度重視，結合學生身心發展的需求以及校園體育文化的內涵，采取科學的手段為學生創設良好的學習環境。要充分發揮校園體育文化的優勢，培養學生優秀的道德品質，塑造學生完美的人格，樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為國家培養更多的創新型人才。