學前音樂教育對幼兒素質培養的作用

游 霞

（貴州省正安縣桴焉鎮中心幼兒園；貴州 遵義563400）

幼兒學前教育是學生的重要教育階段，對幼兒要進行全面培養和教育，給今后的學習和成長奠定良好的基礎。學前幼兒音樂教育對幼兒有重要的作用和意義，對幼兒身心發展、認知能力、情感教育、表達能力等都重要作用，可以培養幼兒的健全人格。因此，現在的學前教育，更注重音樂培養和教育，培養幼兒的綜合素養。

一、對幼兒進行身心全面培養

音樂是優美的藝術，可以表達人們的情感和情懷。對幼兒進行更好的音樂教育，可以把美好的情感和思想傳遞幼兒，應用有節奏的曲調和音律，引導學生對事物和人物的認識和理解[1]。學前音樂教育很豐富，能滿足幼兒的各種音樂需求，可以調動幼兒的探索欲望和好奇心，激發起幼兒積極學習的興趣。進行音樂歌唱，可以讓學生呼吸順暢，促進學生血液循環，提高幼兒的肺活量，促進幼兒的心身心發育。舞蹈能提高學生身體素質和協調能力，促進學生健康成長和發育。通過音樂教育，可以有促進幼兒身心的全面發展。

二、對幼兒進行認知、情感及表達能力的培養

（一）可以有效提高幼兒認知能力

幼兒的年齡小，認知水平和能力有限，在學前教育時，要求培養和提高幼兒的認知能力，特別是在進行音樂課程的教授過程中，老師要把音樂內容、歌詞、曲調等和學生的思想及舉止行為相融合，讓幼兒在音樂的欣賞中進行體驗感受相應的品質素養[2]。老師引導幼兒按照規定進行演唱，會逐漸的提高學生的認知能力和水平，增強幼兒對曲調和音律的記憶。所以，幼兒的音樂教育能更好的提高幼兒的認知水平。很多音樂都是來源于生活，是生活情境的具體表現，在對幼兒進行音樂教育的過程中，要對幼兒進行生活情境闡述和介紹，這個過程可以促進幼兒對音樂展開想象和聯想。幼兒在進行音樂的學習時，能結合歌曲內容提高幼兒觀察生活和事物的能力，創作和想象出相應的語言和行為，這樣可以有效提高學前幼兒的認知能力和水平。

（二）有效培養幼兒情感

幼兒因其年齡特點，對其情感情緒的培養中要經過從低到高的過程，老師在這個過程中要對幼兒進行相應的音樂知識教育，讓學生在音樂的學習和欣賞過程中提高自己的情感情緒。不僅如此，對幼兒進行科學合理的音樂教育，能有效提升其個人情感交流能力，特別是很多優美曲子和歌曲，能使幼兒產生情感共鳴好的提升幼兒的情緒情感。對學前幼兒進行音樂知識灌輸和技能教育，這并不是其教育的真正重點，學前時期對幼兒進行思想教育，感受音樂的美感，形成相應的樂觀心態，這是幼兒教育的關鍵和重點，根據調查分析，幼兒時期經過音樂教育的人們，可以在少年、成年等各個時期，都會有樂觀向上的思想和心態，這些人能積極主動幫助和團結別人，和其他人分享快樂和幸福。

（三）推動幼兒語言表達和行為能力的提高

歌曲是音樂的最突出表示形式，在音樂歌曲中歌詞是最有藝術特色的部分，歌詞是歌曲的靈魂，音律是歌曲的思想。對學前幼兒進行相應的音樂教育，能讓幼兒積累相應的詞匯，并獲得相應的思想認知，通過相應的歌詞演唱和了解，可以增強幼兒的表達能力。很多優美的音樂歌曲來源于古典詩歌，表達精確，情感豐富，幼兒學習這樣的歌曲，可以有效提高幼兒語言應用水平和能力，同時可以深入理解相應的語言詞句，進而提高其語言應用能力。歌唱的過程中，幼兒能提高音樂的聽音、變音能力，增強其音樂素養。所以，在幼兒的學前教育階段，要重視幼兒的音樂學習和教育，利用音樂教育提高幼兒語言應用和表達能力。

三、促進幼兒形成健康健全人格

學前幼兒的音樂教育并不是要讓幼兒成為音樂家或演奏家，是為了培養幼兒的音樂興趣，提高幼兒對音樂的探索欲望，激發幼兒的各項潛能，讓幼兒能提高各項能力，讓幼兒形成健康健全的人格。進行音樂教育中，老師要對幼兒進行思想滲透，讓幼兒獲得音樂知識技能，也獲得更好的品德教育。例如，在教幼兒演唱“洗手帕”歌曲時，老師引導幼兒要講究衛生，手帕臟了要洗凈，不能隨意丟掉。要讓幼兒明白父母辛勤勞動，使幼兒懂禮貌、講衛生，熱愛勞動，心疼父母，幫助父母做力所能及的家務。這樣的教育把音樂教學和思想教育結合在一起，讓幼兒從小獲得教育，懂得理解父母的辛苦，理解和認識我國的傳統思想道德品質，讓幼兒建立健全健康堅強的人格，給其今后的成長奠定基礎。

結束語：綜上所述，對幼兒進行學前教育，要理解和認識音樂教育的重要作用。要尊重幼兒，結合其心理、年齡和行動特點，開展相應的音樂教學。在教學過程中應用各種教學方式，提高幼兒的思想品德、語言應用、行為表達、情感等各方面能力，培養幼兒的綜合素質。