楊玉玲
隨著新課標理念的不斷深入發展,對初中英語書面表達的要求和標準也越來越高,提出了一些新的要求,尤其是近年來隨著我國國際水平的提高,書面表達在形式和內容上發生了一些重大變化,寫作內容不在以國外為主,為了弘揚我國的傳統文化,英語寫作內容主要轉移到了國內的現代化發展以及風俗習慣等。而且英語書面表達要求也進一步進行調整,目前對初中英語寫作要求主要有以下幾個方面:第一,要求學生在寫作過程,當中要綜合運用各種句型和語法清晰地表達自己的看法;第二,學生在寫作過程當中要用豐富的詞匯表達相關看法。初中英語書面表達訓練過程當中要注重英語書面表達的技巧性、實際性,要求學生能夠將英語寫作與實際生活相聯系,但是在實際情況當中仍然有很多學生在寫作過程當中存在很大的問題,在考試當中書面表達的得分率通常較低。
1. 初中英語寫作能力訓練過程當中存在的主要問題
書面表達是初中英語學習當中最重要的一個環節,但是英語教師在教學活動當中,卻沒有引起高度的重視,從而導致學生在英語學習活動當中也沒有將英語寫作訓練納入學習計劃當中去。因為缺乏對英語寫作方面的訓練,導致大多數的學生對書面表達,尤其是在考試當中產生了一種恐懼和排斥心理,嘗試下來會影響到學生對英語學習的興趣,而興趣則是學生學習英語最重要的引導力量,而這些都會對學生的英語學習成績產生了重大的影響,英語書面訓練當中出現的問題主要有以下幾個方面:第一,學生沒有熟練的掌握各種單詞的拼寫,不是缺了一個字母就是多了一個字母,或者張冠李戴,不能夠準確;第二,初中英語書面表達訓練當中經常出現的另一個問題就是,學生擺脫不了中式英語句式的桎梏,從而導致在英語句子組織當中出現句式散漫混亂的現象,不能夠準確表達學生的想法;第三,初中英語書面表達訓練過程當中存在語法濫用的現象,語法始終是英語學習當中的一大重難點,語法知識內容復雜、繁多,而且對應的單詞類型比較多,極其容易引發單詞拼錯的情況。其實,追究書面表達訓練當中存在問題的根本原因,還是在于學生缺乏對英語詞匯的積累,英語基礎知識不夠牢固,才會造成在句子組織方面濫用的情況。另外,中式英語卻是始終禁錮學生發展主要是因為學生在訓練當中缺乏對生活當中單詞、短語的理解,例如在表達“藥效退了”的意思時,中式英語通常會說“The drug effect disappear”,但是正確的英語表達應該是“The drug effect wears off”,而造成這種情況發生主要是因為表達訓練當中字數限制,從而抑制了學生知識體系散射能力的發展。
2. 針對目前初中英語書面表達訓練的問題提出的相關教學措施以及要求
2.1從英語寫作審題訓練的角度出發
在英語寫作能力訓練活動當中教師必須對學生進行系統性的寫作要求,從構思的角度來看,拿到一篇書面表達主要有以下幾個步驟:首先,仔細審題,全面地分析和了解題意,要明確寫作要求和寫作內容,如果一旦審題審偏了,那么就會影響整篇文章的內容,導致文章的得分率比較低,因此,教師可以教導學生多次閱讀寫作要求、寫作內容,勾畫出題目當中的關鍵詞句;然后,了解文章大體內容的情況下再對文章進行整體構思,確定該篇文章的體裁,理清寫作脈絡,注重邏輯推理,列舉出關鍵的單詞、短語和句型,確定開頭、主體以及結尾的相關內容;最后,也是最最重要的是要準確把握該文章的時態以及人稱用語。總之,學生在書寫表達訓練過程當中要牢牢抓住單詞、短語方面的積累,不斷強化對英語單詞的記憶,只有這樣才能夠從根本上提高寫作能力。
2.2從英語寫作前期準備的角度出發
另外教師還要教會學生在寫作過程當中要學會模擬文章的一個基本大綱,從草稿的角度出發,學生在訓練過程當中也要注重打草稿的技巧性,學生要學會抓住題目的關鍵字眼,將關鍵單詞一一列舉出來,然后再連詞成句。所以學生在訓練過程當中要加大學生對單獨英語造句方面的訓練力度,對英語表達當中常用的幾種句型進行深刻的記憶和練習,學會提煉關鍵詞,從而提高學生臨場造句能力,從而提高英語書面表達能力。
2.3從英語寫作內容以及書法方面出發
另外,最重要的是,在書面句型句式的表達上要盡量避免采用中式英語,學生要提高在這方面的注意力度。同時,書面表達當中卷面的整潔度也是得分的一個亮點,大多數的學生英語書寫水平不是很高,所以學生要經常臨摹英語字帖,而且在寫作過程當中要避免出現拼寫錯誤而劃掉單詞短語的情況,提高卷面的整潔度,贏得一個良好的卷面分。從文章用詞的角度來看,學生在敘述或者描寫的過程當中在保證單詞熟練運用的程度下,盡量選用一些高級詞匯或者復合型句型,從而提高作品檔次。
3. 結束語
綜上所述,英語始終是初中學習生活當中比較重要的學科,因此要牢牢抓住英語寫作能力訓練這一重要組成部分,教師要不斷創新英語書面表達訓練方式,改變重口語輕寫作的錯誤教學理念,改變學生書面表達當中的不良寫作習慣。
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(作者單位:吉林省白城市第十中學)