初中語文漢語言文學的分析與探討

劉雅芹

（河北省唐山市灤南縣第三中學，灤南 063500）

引 言

由于教育的不斷改革與創(chuàng)新，教學手段也多彩多樣，然而，雖然教學手段得到了極大的進步，卻無法真正高效用到學生身上。而有效的教學手段，主要有多媒體技術和網(wǎng)絡信息技術，教師再合理利用現(xiàn)代教學理念，培養(yǎng)學生的自信心程度，完成各方面的對接，讓學生對初中語文漢語言文學擁有一個正確且高效的學習方式。

一、開放教育理念和自主學習能力方面的對接

新改革教學最大的一個特點就是讓學生實行開放式學習，在這樣的大數(shù)據(jù)背景之下，中學語文的教學目標正在發(fā)生新的變化。因此，根據(jù)這些小細節(jié)，教師對于過往的教學模式以及教學手段需要做出新的整改，而教師也提出了一個個新的教學手段。語文是一門富有文化色彩的課程，學生學習古詩、名人名言、閱讀，可以學習到其中的精華，讓自身都散發(fā)出文化氣息。目前，雖然教學手段得到了更新，但是教師還是將成績作為語文學習的目標。經(jīng)過教學改革，結合各項設施，教師應當將學生的閱讀理解能力、語言表達能力以及創(chuàng)新能力的提高放在第一位。漢語言專業(yè)畢業(yè)的教師必然對這方面有著強勢的專業(yè)教學能力，因此，如果教師能夠合理利用開放性教學理念，便可以很好的引導學生完成自主學習。

那么，為了能夠實現(xiàn)漢語言文學與語文課程的對接，教師應當在授課的過程中，讓學生了解到現(xiàn)今教學理念的改變與進步，如此可以小幅度的激發(fā)學生自主學習的興趣與能力。不僅如此，學生在課堂上除了要學習基礎知識，還要嘗試主動去接受新的學習方式，在課后，也要多多擴充自己的知識點，充分利用和同學之間的相處，在討論研究中不斷提升自身的知識面。如此，學生在教師不斷地引導之下，可以源源不斷的灌輸一定的思想，如果學生在未來從事語文教學事業(yè)，那么也會有潛移默化的影響。

二、建構知識方面的對接

不同的教師教出來的學生是不同的，這是因為教師在做教案的時候，會將自己的專業(yè)知識以及一部分思想融入到教案中，因此，在教學時學生就會受到一定的影響。那么，教師如果自身的知識面都不是很廣泛，就無法在教案中體現(xiàn)完整的體系構建，對于學生來說，也就無法模仿。因此，在初中院校的漢語言教學過程中，教師也要注重知識與知識之間的聯(lián)系，用正確的教學方式引導學生完成屬于自己的知識體系構建。

例如，在講解到中國古代文學這一章時，教師自身要先理清中國古代文學的基本情況與內(nèi)容，然后按照時間順序，將所有內(nèi)容都規(guī)劃清楚，弄清條目，再在每一個時間點下，列舉一些文學作品，這樣學生如果對某部作品感興趣，可以主動去欣賞。除此之外，教師還能夠根據(jù)作品種類進行簡單的介紹，例如，作品的筆風等，這樣在學生面前展現(xiàn)的就不僅僅是簡單的文字，而是一連串的文學信息，能夠讓自己去了解。但是，教師幫助學生簡單的構建屬于自己的知識體系，這僅僅只是最基礎的部分，如果想要讓學生能夠得到進一步的發(fā)展，則需要教師在每一個小節(jié)上再下功夫，對粗糙的整理進行深度的規(guī)劃與研究。教師可以在課堂上利用一部文學作品，簡單的進行介紹，抓取最精彩的部分讓學生閱讀，隨后對其進行詳細的解讀與評價，讓學生在這樣的學習環(huán)境下，能夠逐漸掌握自主構建學習體系的方式。

三、實踐與創(chuàng)新的對接

教學就是為了使學生能夠將課堂上所學的知識應用到實際生活中去。學生在課堂上所學習的知識，在現(xiàn)有的基礎上進行深一步的研究，才能牢牢掌握教師所傳授的知識。因此，在漢語言文學的教學中，教師還要注重培養(yǎng)學生積極創(chuàng)新的實踐能力。

若培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要合理并充分利用學校開設的實踐課程。漢語言文學在現(xiàn)實生活中的利用率很高，因此，教師可以讓學生在課余時間在生活中去挖掘文學，提高自己的觀察能力。這一過程與教師所提出的生活化教學是相關聯(lián)的，無論是哪一門功課，都需要同學走出課堂，觀察課外。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是一項新出的指標，也是新課改后對學生新增的一項要求與規(guī)定。為了確保能夠提高學生的創(chuàng)新能力，教師需要結合正確的教學方式，提高學生在課堂上的積極性，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給出合理的見解。

四、多媒體技術與信息技術應用的對接

隨著網(wǎng)絡信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡技術也融入到了教學之中，并得到了廣泛的應用。因為，多媒體信息技術教學手段不僅能夠提高學生的學習興趣，還能幫助教師大大減少教案的制作耗費時長。對于初中語文漢語言專業(yè)的教師來說，就更加應該利用網(wǎng)絡的資源，為學生呈現(xiàn)漢語言不一樣的魅力。

五、豐富人文關懷方面的對接

教師的工作是教書育人，因此除了教授學生相關的專業(yè)知識，還要教導他們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ敲矗寣W生學會如何做人，教師就要從自身做起。學生在學習方面不僅僅是依靠自身的努力，有時候，教師適當?shù)年P懷與照顧更是一份讓學生積極學習的促成劑。初中語文的漢語言專業(yè)對于大部分學生來說可能比較枯燥，所以面對提不起興趣的學生，教師也要盡可能地給予一定的耐心。有些同學對待問題是持有刨根問底的精神，教師需要大力支持這種行為，并對他們的小進步及時給出鼓勵。

結 語

要做好漢語言文學專業(yè)與初中語文之間的完美對接，最重要的就是要讓學生接受開放式教學理念，并做好自主學習的楷模。同時，教師在合理運用教學手段的基礎上，對學生進行進一步的關照，如此才能做好初中語文的良好教學。