中國傳統節日文化在小學語文課堂教學中的滲透研究

羅秀珠

【摘要】近幾年來，我國積極引進西方文化。隨著西方文化的流入，我國文化卻受到了極大的沖擊，很多人開始崇洋媚外，覺得外國的節日要比我們的傳統節日更“高大上”，傳統節日文化的逐漸淡薄對我國未來的文化發展是非常不利的，我們應鼓勵將傳統節日文化融入平時的教學課程中，讓學生充分了解傳統文化的魅力。本文主要介紹了如何將中國傳統節日文化滲透到小學語文課堂教學中。

【關鍵詞】西方節日文化;傳統節日文化;小學語文教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著信息全球化的發展，外來文化不斷涌入中國，西方的節日文化逐漸在中國流行起來，很多年輕人對“洋節日”比較熱衷，雖說西方文化也值得我們學習，但對于外來文化我們應當秉持“取長補短”的精神，而不是一味接受，最終讓西方文化吞噬中國的傳統文化。

一、在了解學生思想的基礎上滲透傳統節日文化

現在的小學生有自己的思想，他們內心充滿了好奇，通過手機等電子設備追逐自己感興趣的新鮮事物，如果采取強硬的措施讓他們接受中國的傳統文化，他們不一定能接受，所以老師可以先與他們打成一片，慢慢走進他們的小世界，然后將傳統文化逐漸滲透進他們的生活中。比如可以在平時的課外活動中多和孩子進行一些交流，了解他們心中的西方節日是什么樣子的，讓他們講一講自己了解到的這些西方傳統節日有怎樣的背景故事，談談他們為什么更喜歡西方傳統節日文化。不要急于讓孩子放棄對西方傳統節日文化的追捧，要跟他們多溝通，建立良好的關系，這樣老師就能充分了解到學生內心的真實想法，然后采取相應的引導措施，在平時的教學中拓展中國傳統節日背后的故事，讓他們重新認識中國傳統節日文化的魅力。

二、通過對比的方式讓學生更好地了解中國傳統節日文化

雖然說有很多學生對西方節日比較感興趣，但是有喜歡的自然就有不喜歡的，一部分同學支持中國的傳統節日，他們覺得自己國家的節日過起來比較有意思。我們可以將這兩種類型的同學分成兩組，讓他們分別說出自己更喜愛的節日的理由，分享他們喜愛的節日背后的故事。比如在學習部編版小學語文課《傳統節日》這節課時，老師在簡要介紹完中國傳統節日后，可以把支持西方節日文化和支持中國傳統節日文化的人分成兩個小組，讓他們分別列出一年中所有的傳統節日，選出每個小組中對節日了解最全的同學作為小組代表，讓他們按照順序為大家介紹每個節日的背景故事、習俗以及一些節日方面的小常識等等，讓學生在雙方的介紹中，對比發現中西方節日到底有哪些差異。這種類似打擂臺的討論中，中西方小組的同學也會看到自己的不足，中西方的傳統節日文化也會在這種激烈的討論中逐漸滲透進演講臺下面的同學心中，他們或許會對這兩種文化產生更加深入的思考，這對于學生今后的成長和發展是非常有益的，也會讓學生對中國的傳統文化有全新的認識，再次樹立良好的形象。

三、將課本內容及時和傳統節日文化聯系起來

部編版小學課本中有很多課本內容和傳統節日文化能有效結合起來，如果在平時的教學過程中，老師能夠細心備課，將這些課本知識及時和傳統節日文化結合起來，不僅可以使課本上的內容得到擴展，也可以使學生更加了解傳統節日文化的內容，培養學生繼承和發揚傳統節日文化的傳承精神。比如在學習部編版小學語文課本中《端午粽》一課時，老師就完全可以將端午節相關的知識講給學生聽，或者在課前布置一些課前預習作業，讓他們搜集一些與端午節相關的資料，然后在課堂上大家把搜集到的資料拿出來分享。也可以讓學生帶上包粽子的材料，老師在課堂上給學生聊粽子的包法等等，這些課堂小活動可以有效提高學生的學習積極性，增加他們對傳統節日的興趣，這對中國傳統節日的繼承和發展是非常有效的，而且也不容易引起學生的抵觸心理。

四、多舉辦一些關于傳統節日方面的教育活動

教育活動可以緩解平時教學工作中的沉悶氣氛，老師也能在教育活動中更加了解孩子內心的真實想法，制定更為有效的學習管理方法。為了將中國傳統節日文化融入孩子的學習生活中，老師可以在中國傳統節日組織一些相關的教育活動，一方面可以增加孩子了解傳統文化的興趣，另一方面也可以為節日增添一份色彩。比如在學習部編版小學語文課本中《元日》這首詩時，可以讓學生說說自己是怎么過年的，這樣可以讓整個課堂的氣氛活躍起來，在課堂學習內容結束后，老師可以組織學生在課后以春節為主題做一份手抄報，手抄報的內容可以用來體現自己的家庭是怎么過春節的，或者搜集一些有關春節的小知識加以裝飾等等，讓學生自由發揮，充分運用自己的想象力，做一份春節色彩的手抄報貼在教室后面的光榮墻上，讓大家一起分享。也可以在臨近春節之際舉辦一次包餃子的親子活動，邀請孩子的家長來學校和孩子一起包餃子，這些是非常有意義的教育活動，不僅可以增進孩子和老師、家長之間的友誼，也可以讓孩子對中國傳統節日文化有更加深刻的印象和理解，讓中國傳統文化深入孩子的內心。

五、結語

正確引進西方文化對我國的發展是非常有幫助的，但也不能盲目地讓孩子推崇一切西方來的文化，一個國家要想長久地發展下去就必須要有自己的文化，我們不能讓外來文化漸漸吞噬中國的傳統文化。作為老師，應該積極引導孩子正確地認識西方的節日文化，在平時的教學中也要及時滲透中國傳統文化，讓孩子正確對待中國的傳統節日文化，讓中國傳統節日文化能夠長久地繼承和發揚下去。

參考文獻

[1]程俊萍.中國傳統節日文化在小學英語課堂中的教學與滲透研究[J].英語畫刊（高級版），2017（17）.

[2]劉衛衛.傳統文化在小學語文課堂教學中的滲透研究[J].神州，2017（18）.

[3]連雪卿.傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透[J].考試周刊，2018（1）.