平面設(shè)計作品資源庫的建設(shè)與思考

陸利丘 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

平面設(shè)計作品資源庫是將平面設(shè)計、廣告設(shè)計等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行收集、整理、分類、展示及分享的平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源使用效果評價，從而提高教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地服務(wù)于實踐教學(xué)。

1 平面設(shè)計作品資源庫建設(shè)的重要性

1.1 資源共享，形成巨大的數(shù)據(jù)源平臺

傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生提交的作品都是由老師保存，只有老師可以閱讀，作品的評論僅局限于課堂的講解，無法在學(xué)生中形成一個討論和評價，不能相互學(xué)習(xí)，取長補短。平面設(shè)計作品資源庫建設(shè)，將學(xué)生日常所完成的設(shè)計作品，提交到資源庫中，形成一個巨大的數(shù)據(jù)源平臺，廣大師生和設(shè)計愛好者均可訪問，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。

1.2 輔助教學(xué)，實現(xiàn)教師自我提升

作品資源庫建設(shè)，有助于教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師在備課過程中，可以及時了解學(xué)生完成的進(jìn)度和效果，針對存在的突出問題，有效解決和處理。課堂上，教師可以隨時調(diào)用資源庫中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考。課后，教師布置任務(wù)，學(xué)生將完成的作品提交到庫中，方便教師查閱并參與討論學(xué)習(xí)。因此，作品資源庫不僅能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，同時也是教師個人自我提升的一個重要渠道。

1.3 多元化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)交流與競爭

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多元化學(xué)習(xí)方式成為了主流。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)成果，獲得學(xué)習(xí)的評論與交流，這將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。在交流中競爭，在競爭中成長，在成長中成熟。

2 平面設(shè)計作品資源庫的建設(shè)思路

2.1 建設(shè)基礎(chǔ)條件及功能

平面設(shè)計作品資源庫選擇超星智慧教學(xué)平臺作為建設(shè)基礎(chǔ)，實現(xiàn)作品上傳、下載、評論、話題討論、投票、問卷、評分、統(tǒng)計等功能。

2.2 師生共創(chuàng)資源

資源庫的數(shù)據(jù)源采用由師生共創(chuàng)產(chǎn)生。廣告設(shè)計專業(yè)縱多核心課程，都是以任務(wù)為導(dǎo)向教學(xué)方法，在每一次課完成后，在完成項目的過程中，必將產(chǎn)生眾多設(shè)計作品，這是課堂上產(chǎn)生的作品。同時，教師將根據(jù)課程進(jìn)度和當(dāng)前社會熱點需要，在課后布置設(shè)計任務(wù)，供學(xué)生挑戰(zhàn)，最終的作品都將上傳到資源庫中。

師生共同開發(fā)的實際項目，作為典型設(shè)計案例，分享到資源庫。定期舉辦的設(shè)計沙龍，將優(yōu)秀設(shè)計師的作品提交到平臺，進(jìn)行分析討論。參加各類比賽獲獎作品，將在資源庫中收錄，展示展覽。歷屆畢業(yè)生在實際工作中完成的經(jīng)典案例，將在資源庫中重點推薦展示。

3 平面設(shè)計作品資源庫的建設(shè)過程

3.1 制作流程

超星智慧平臺—＞創(chuàng)建“平面設(shè)計作品資源庫”課程—＞創(chuàng)建目錄（課程作品、比賽作品、歷屆作品、沙龍作品）—＞創(chuàng)建子目錄—＞編輯作品展示頁（圖、文、視頻、動畫、討論區(qū)、鏈接、問卷調(diào)查、附件、直播、閱讀等。）—＞保存—＞預(yù)覽—＞發(fā)布。

3.2 模塊功能

“課程作品”的作品類型，主要包括：名片設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、海報設(shè)計、設(shè)計素描、字體設(shè)計、版式設(shè)計、VI 設(shè)計、包裝設(shè)計、宣傳片設(shè)計、地產(chǎn)設(shè)計、活動策劃等。

“比賽作品”模塊包括：校內(nèi)各類藝術(shù)比賽、行業(yè)數(shù)字藝術(shù)比賽、企事業(yè)單位作品征集等。

“歷屆作品”模塊包括：專業(yè)學(xué)生在廣告領(lǐng)域獲得比較有影響力的作品。

“沙龍作品”模塊包括：工作室每周定期舉辦一次設(shè)計沙龍，邀請行業(yè)知名專家及學(xué)者進(jìn)行設(shè)計交流，根據(jù)每一次沙龍的提供的主題，由學(xué)生及愛好者完成的作品提交討論。

3.3 平臺管理

由兼職管理員、學(xué)生、任課教師三方共同完成平臺的日常維護(hù)與更新工作。管理員負(fù)責(zé)日常的組織與活動安排，定期對作品進(jìn)行歸檔與整理。學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)控數(shù)據(jù)的上傳與討論區(qū)管理，任課教師負(fù)責(zé)跟蹤與留言反饋回復(fù)。同時，根據(jù)分工，制訂相應(yīng)管理規(guī)程，按制度進(jìn)行管理。

4 平面設(shè)計作品資源庫的應(yīng)用情況

4.1 提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性

興趣是最好的老師，學(xué)生通過手機、平板電腦、PC 等在宿舍、教室、圖書館、飯?zhí)玫葓龊希伎梢赃M(jìn)行訪問和學(xué)習(xí)。作品資源庫呈現(xiàn)的動態(tài)作品資源和作品評論，都是學(xué)生關(guān)注的焦點。同時，多維和便捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，符合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和要求，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.2 緊密配合課堂教學(xué)內(nèi)容

課程作品是作品資源庫收錄作品的主要來源，課程作品是學(xué)生日常教學(xué)中課堂和課后的作品，作品根據(jù)課程的任務(wù)和推進(jìn)情況進(jìn)行的創(chuàng)作，設(shè)計要求清楚，目標(biāo)明確，符合課程目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求。同時，這次作品具有很強的對比性，促進(jìn)學(xué)生之間的競爭與交流，提升課程學(xué)習(xí)的效果。

4.3 輔助教師開展教學(xué)研究

持續(xù)關(guān)注作品動態(tài)變化，有助于教師了解學(xué)生的變化和不足，形成教學(xué)教改研究方向，促進(jìn)教師開展教育教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.4 促進(jìn)教師間的交流與合作

作品資源庫整合的是整個專業(yè)的作品及教學(xué)資源，作品的展示和討論是一個公開和透明的過程，任課教師必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)作，才能提交高質(zhì)量的作品進(jìn)入資源庫。這對任課老師是一種挑戰(zhàn)，激發(fā)教師全身心投入教學(xué)，相互交流，相互合作，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升學(xué)生的能力和水平。

4.5 便于遴選比賽作品

比賽是彰顯專業(yè)辦學(xué)能力和辦學(xué)特色的一個重點手段，與平面設(shè)計有關(guān)的比賽眾多，作為引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的作品資源庫平臺，將不定期發(fā)布比賽信息，供學(xué)生閱讀和參與，最后從中挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行選送參加比賽，有效提高參賽的效率。

5 平面設(shè)計作品資源庫建設(shè)取得成效

學(xué)生養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，專業(yè)設(shè)計能力得到全面提升，就業(yè)質(zhì)量得到保障。教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性被點燃，課堂教學(xué)的活力被激發(fā)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

6 總結(jié)

平面設(shè)計作品資源庫建設(shè)，實時動態(tài)更新作品資源，豐富教學(xué)信息資源，克服了以往在教學(xué)中資源共享等方面的諸多缺點，滿足信息化教學(xué)的需求，在實踐中得到廣大師生的認(rèn)可和好評。充分利用和建設(shè)好資源庫，是教師開展信息化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升專業(yè)綜合能力的重要手段；是學(xué)校提升影響力，全面落實人才培養(yǎng)質(zhì)量工程的重要舉措。