新時代高校網絡思想政治教育的發展研究

摘 要：現階段單一的課堂教學模式不能適應高校思想政治教育的發展。網絡的應用豐富了教學內容，改善了教學方法，并且為思想政治教育提供了新的方法和途徑。隨著當前高等教育的不斷發展，國內各所高校在運用網絡設施和技術的時候，不同程度的凸顯了一些問題。本文擬闡述新時代高校網絡思想政治教育的存在現狀及未來發展方式等方面的內容。

關鍵詞：網絡;思想政治教育;發展

新時代多媒體和網絡技術的發展和應用為高校思想政治教育提供了新的方式，也帶來了機遇和挑戰。現階段，不斷推動大學生思想政治教育創新的方式由單一的課堂教學拓展到對于網絡技術的應用中去，這樣的突破，有助于吸引更多的大學生愿意學愛學思想政治理論課，并且把理論應用到實踐，以適應新時代中國經濟社會的發展。

一、高校網絡思想政治教育的現狀

（一）網絡思想政治教育成為大學生思想政治理論課的新平臺

在新技術發展的今天，傳統的教學模式已經跟不上時代的節奏，大學生已經無法適應課堂上老師的“灌輸式”教育，他們的獨立意識和自我意識逐漸增強， 對思想政治理論課的認同感不足，認為這些課程無用，單純為了考試通過，大大降低了思想政治理論課的實效性和針對性。隨著網絡技術的發展，思想政治教育突破了局限，隨時可以了解最新前沿資訊和知識，使學生可以隨時獲得豐富的教學內容，填補課堂某些知識的教學空白。師生可以利用郵箱、QQ，微信等形式與學生及時溝通交流，能激發大學生學習思想政治教育理論的熱情，給他們提供了展示自己的機會。通過網絡師生進行交流，不僅節省時間，還能增加思想政治理論課教學的實效性，學生提出問題，教師能及時解決，學生的學習效率不斷提高。

（二）高校網絡思想政治教育使得思想政治理論內容得以豐富

網絡平臺是一個具有開放性和資源共享性于一體的載體，思想政治理論教師可以利用網絡隨時隨地獲取來自世界各地的經濟，社會，文化等方面的內容，豐富教學內容，擴大思想政治理論的范圍，使學生視野得以開闊。教師利用網絡深化學科知識，學習新的教學方式，規避了單一的教學模式和枯燥的教學過程，加深了課程的關注度和感染力，使思想政治理論的教學內容多元化和立體化，生動形象地展現在學生面前。

二、網絡思想政治教育面臨的問題

（一）大學生面臨多元文化的沖擊導致意識形態不牢固

網絡教學突破了地域的限制，更加多元。當代大學生的思維活躍，思想獨立，他們在網絡上容易接受到各種各樣的文化內容沖擊，受到負面思想的影響，使他們對我國的優秀傳統文化和主流意識形態的理解出現偏差，責任感不足。對學校開設的思想政治理論課出現抵觸情緒，上課熱情不高。隨著新媒體的運用，大學生通過微信，QQ等社交媒體，會遇到網絡謠言，網絡詐騙等問題，甚至會使得一部分大學生沉迷于網絡游戲無法自拔，導致他們在社會生存和人際交往上出現問題。

（二）高校思想政治理論課教師面臨挑戰

當前，網絡傳播的內容越來越豐富，給學生們帶來了方便，但也有不良的不真實信息在網絡上擴散。有部分老師對新事物新文化的接受程度不如大學生全面，無法理解大學生目前追求的新潮文化，產生了代溝。所以教師應不斷學習，接受新事物，并用積極向上的態度給大學生以正確的引導。一些高校開設的思想政治理論課中，教師教學方式只有一種，一言堂很普遍，沒有充分利用網絡的便利性，不能結合網絡信息教學，一部分學生認為這樣的課枯燥無聊，上課說話，睡覺，玩手機的現象很普遍。當前，我們不能理性的對待高校網絡思想政治教育中出現的問題，不能深入理解教學工作和網絡結合的重要性。對網絡思想政治教育的內容理解和研究不夠深入，一部分教師對計算機的應用不熟練，僅僅局限于基本辦公軟件。

（三）高校網絡思想政治教育的內容和形式缺乏創新，互動性不強

網絡思想政治教育的開展空間是虛擬的，信息傳輸注重實效性，沒有面對面的交流，有些溝通是模糊的。部分網絡思想政治理論課的內容陳舊，更新速度慢，甚至一年中教學內容都沒有變化，理論內容僅僅是書本內容的電子化，視頻圖片內容較少，形式單一，不能引起學生學習的興趣。目前的思想政治理論教師雖然利用網絡，微信，QQ等平臺開展思想政治教育的拓展性教學，但主要以推送信息為主，與大學生的互動交流少，無法及時解答學生提出的問題，使得有些學生學習的積極性不高。推送的文章內容深度不夠，閱讀時耗短，不能達到讓學生深刻理解理論知識的目的。

三、高校網絡思想政治教育的創新發展

（一）加強高校網絡思想政治教育的制度保障

新時代，對高校思想政治理論課教師提出了新的要求，需要廣大教師明確“培養什么人，如何培養人”的核心思想，各高校應進一步加強在黨政干部領導下認真落實思想政治教育工作部署，并制定相關的網絡思想政治理論發展制度。應建立健全高校網絡思想政治教育的網絡監管機制，確保網絡信息傳輸的及時和有效。凈化網絡教育的內容，加強對校園網絡環境的管理，繼續建設與思想政治理論有關的網站或者論壇，豐富內容，及時進行更新，符合新時代中國特色社會主義理論要求。加大投資力度，加快高校的網絡基礎設施建設，達到網絡全覆蓋，利用圖書館的電子圖書館為學生提供學習場所，充分挖掘豐富的教學資源，形成良性的網絡思想政治教學環境。

（二）加強高校網絡思想政治教育教師隊伍的建設

高校網絡思想政治教育對教師提出了更高的要求，需要他們不斷堅定理想信念，繼續扎實自己的理論功底，豐富自己的網絡技術知識。應不斷加強網絡思想政治教育教師隊伍的建設。教師們要深入學習馬克主義理論，閱讀經典原著，掌握馬克思主義中國化的理論內涵，深入研究習近平新時代中國特色社會主義理論思想，牢固基礎知識。能及時獲取網絡信息，過濾不良的網絡信息。高校應加強校園網絡的安全建設，培養一批技術精湛的網絡技術員，維護校園網絡安全建設。

（三）豐富高校網絡思想政治教育的內容，弘揚主旋律內容

應堅持社會主義核心價值觀為引導，不斷弘揚黨的建設和主旋律內容，通過網絡郵件，微信和QQ等方式加強和學生之間的互動和交流，及時了解學生的思想動態。適時把大學生心理健康教育與高校思想政治教育相結合，針對大學生感興趣的問題和社會熱點，進行網絡輿情的探討和輔導，幫助大學生提高自身的思想政治意識。不斷堅持以新時代的理論思想為指導，引導大學生不忘初心，牢記使命。利用網絡教學平臺，增加與時事政治，社會動態相結合的思想政治教育理論內容，引導學生學會自我思考。利用“翻轉課堂”、“思政論壇”等網絡平臺，豐富網絡教學的內容，使學生親自參與，學期末撰寫思想匯報，總結本學期在思想政治理論課上的收獲。

（四）營造積極健康的高校網絡教育環境，進一步貼近學生需求

高校應廣泛搜集質量高，內容豐富的網絡思想政治教育載體，不斷弘揚社會主義先進文化，培養學生的高尚情操。引導學生學會甄別網絡上的不良信息，合理利用網絡。結合大學生的學習特點，利用其它媒體如微信，QQ等方式，發布大學生喜聞樂見的內容。組織開展形式多樣的主題思想教育活動，讓學生積極參與到網絡思想政治教育的建設中來。高校可根據本校教學實際需求，利用網絡上豐富的思想政治理論內容，配合教師課堂教學內容進行延展。高校可以建立思想政治教育微信推送平臺，發送內容多樣的原創文章和實時的信息，通過師生之間的互動和交流，平臺反饋等教學實踐的改革，把思想政治理論課程融入到高校教育的全過程，打造微校園，實現高校網絡思想政治教育的多元化發展。

綜上所述，新時代高校網絡思想政治教育可以不斷的加強學生的思想建設，加快高校的思想政治教育的發展，使得高校思想政治教育的模式得以拓寬，提升教育的實效性。今后，高校思想政治教育教育應加強正確的價值導向，理清高校思想政治教育的建設思路，結合本高校實際情況，使網絡教育與課堂教育有機結合，隨時開拓創新，確保高校網絡思想政治教育的進一步深入發展。

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作者簡介：薛丹（1988- ），女，漢族，內蒙古呼和浩特人，助教，法學碩士，研究方向：思想政治教育。