社會主義核心價值觀角度下大學生思想教育研究

蔡永鴻　肇辰

摘 要：隨著社會精神文明的發(fā)展，在一定程度上促進了社會教育事業(yè)的進步，這對高校大學生教育質(zhì)量提出了更高的要求，大學生不僅需要接受理論知識教育，更加應該接受良好的思想教育，幫助大學生樹立正確的人生觀念，幫助大學生未來更好的成長，為社會主義事業(yè)進步貢獻力量。本論文將從社會主義核心價值觀角度出發(fā)，研究大學生思想教育策略。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學生;思想教育

社會主義核心價值觀是社會主義價值理念的核心內(nèi)容，是其最重要的組成部分，大學生作為社會的棟梁之才，是國家未來發(fā)展的希望，是社會主義進步的力量，因此有必要幫助大學生正確認識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，接受正確而完善的思想教育，提升大學生的綜合素養(yǎng)，樹立正確的思想道德觀念，幫助大學生肩負起社會發(fā)展的歷史使命。

一、社會主義核心價值觀的涵義

社會主義核心價值觀的涵義是多層次的，包含的內(nèi)容是多方面的，是社會主義發(fā)展的核心理念，是其他一切價值觀發(fā)展與進步的主導。在不同的社會歷史時代中，社會主義核心價值觀的涵義是不同的，與其他的文化理念和內(nèi)容有著本質(zhì)的區(qū)別。社會主義核心價值觀對社會經(jīng)濟的發(fā)展起著基礎作用，對社會主義的發(fā)展具有指導意義，是社會百姓解決問題的理念標準。社會主義核心價值觀的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在真理與價值兩個方面，對人們的理念價值和選擇價值起著重要的影響。正確理解社會主義核心價值觀，需要從理論角度深入學習并不斷積累實踐經(jīng)驗，對社會經(jīng)濟客觀事物有正確的認識，能夠正確且客觀地反映需求主體的意愿。社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)需要社會不同成員主體共同努力，積極參與社會主義建設，促進社會主義的發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀在大學生思想教育中的重要性

第一，是大學生思想教育的價值基礎。作為新時代的核心價值理論，社會主義歷史文明發(fā)展的主旋律，社會主義核心價值觀關系著整個國家民族的利益，可以形成較大的社會價值向心力。對當今大學生進行社會主義價值思想教育，可以幫助大學生堅定理想和信念，正確理解不同民族的文化與歷史背景與沖突，加強大學生的理論思想教育，可以避免大學生產(chǎn)生思想混亂，開拓大學生的視野，為社會經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量。第二，是大學生思想教育工作中的重要內(nèi)容之一。社會主義核心價值觀是對高校大學生進行思想教育中的重要課題和內(nèi)容，可以幫助大學生正確認識馬克思主義信仰與價值，以高尚的人格觀念，意識到馬克思主義思想對中國的社會主義發(fā)展具有重要作用，增強大學生的民族自豪感和使命感。第三，是對大學生進行思想教育的關鍵環(huán)節(jié)之一。積極開展對大學生進行社會主義核心價值觀教育工作，可以幫助大學生更好適應大學校園生活，正確處理人際關系問題，養(yǎng)成健康的生活方式和生活習慣、學習習慣，提高大學生價值觀的核心價值。

三、社會主義核心價值觀角度下大學生思想教育存在的問題

（一）社會主義核心價值觀教育未得到應有的重視

在社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下，很多高校為了滿足時代的發(fā)展需求，提高高校教育專業(yè)化程度，不斷提高教育硬件設施水平，但是對大學生的思想道德教育卻不夠重視，社會主義核心價值觀的主導地位未能充分發(fā)揮。雖然，現(xiàn)在很多高校將思想道德教育納入了教學大綱中，但是在實際的教學過程中依然存在很多不足，大學生也未能意識到社會主義核心價值觀的重要意義。

（二）高校進行中的社會主義核心價值觀理論教育與實踐相脫節(jié)

對當代大學生進行思想教育，不僅僅是要傳授全面的理論知識內(nèi)容，而是要將教學重點放在實踐環(huán)節(jié)中。高校學生通過日常教學接受教師對于理論知識的講解，對社會主義核心價值觀有一定的認識，但是卻不能很好的將理論知識運用到實踐活動中，未能取得應有的教育效果。大學生雖然接受了社會主義核心價值觀的教育，但多數(shù)都是為了應付教學考核，未能樹立正確的價值觀與原則觀，在社會行為中不能很好的約束自己，從而對社會主義核心價值觀的實施與發(fā)展產(chǎn)生一定影響。

（三）社會主義核心價值觀的更新速度緩慢

社會主義核心價值觀是對社會主義事業(yè)發(fā)展的高度概括和總結(jié)，需要不同階層的建設者高度重視，積極落實教學工作，才能充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用。但是，目前大學教材中關于社會主義核心價值觀的內(nèi)容更新速度緩慢，與當前時代經(jīng)濟發(fā)展關聯(lián)不緊密，大學生無法接受最新的政治思想教育，缺乏對時事政治的了解，無法激發(fā)大學生對國際時事關注的積極性。

四、社會主義核心價值觀角度下大學思想教育的對策

（一）創(chuàng)新對于社會主義核心價值觀的教育教學理念

在大學生思想教育課程以及思想教育工作中，對于大學生融合社會主義核心價值觀的教育需要不斷創(chuàng)新，這才能為大學生的思想教育提供新的教學理念，而作為教學工作者也應該將最新的教學理念與實際教學內(nèi)容相結(jié)合，才能不斷推動社會主義核心價值觀教育的發(fā)展，讓當代大學生受到更好的思想教育，樹立正確的人生價值觀。

（二）提升社會主義核心價值觀教學的能力

大學生的思想教育是一項復雜的教學內(nèi)容，涉及的內(nèi)容十分豐富，不僅需要專業(yè)的教學工作者從事相關教學工作，而且需要校內(nèi)和校外形成聯(lián)動，需要高校大學生不斷加深對于社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，進而提升大學生的行為品行。

（三）建立多元化的社會主義核心價值觀教學載體

社會科學技術的創(chuàng)新與發(fā)展，為大學生思想教學工作提供新的希望和途徑，新教學載體的出現(xiàn)難免會對大學生思想教育產(chǎn)生沖擊，這就需要高校不斷整合教學內(nèi)容與資源，利用社會主義核心價值觀教學平臺，不斷增強大學生思想教育實踐活動的可操作性，不斷提升教學工作質(zhì)量。

五、結(jié)語

大學生的思想道德教育工作是一項長遠的教學工作，需要高校不斷完善教學理念和教學方法，結(jié)合當代社會經(jīng)濟發(fā)展的大規(guī)律，滿足大學生的思想教學需要，不斷擴大思想教學的宣傳力度，確保社會主義核心價值觀角度下大學生的思想教學工作具有長遠性和實質(zhì)性。

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基金項目：2017年度遼寧省高校黨建研究課題“高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制研究”（編號：2017GXDJ-D013）階段研究成果。

作者簡介：蔡永鴻（1982.04- ），男，漢族，遼寧丹東人，碩士，副教授，沈陽工學院教育學院副院長，研究方向：科技與創(chuàng)新管理。