魏文琦

“我們創辦香港中文大學(深圳)的目的,就是要把香港中文大學成功的辦學模式移植到祖國內地,包括獨特的辦學理念、嚴格的學術體系和有效的管理方法。我們培養的學生,不但要有出色的專業知識,更希望他們是對社會、對國家有擔當的,有獨立思辨能力,也有高尚道德情操的社會棟梁。”這是香港中文大學(深圳)校長徐揚生在首屆學生開學典禮上的歡迎詞。共育英才,共同推動區域教育質量提升,從而促進廣東社會經濟發展,既是徐校長的愿望,也是從事這方面工作的同仁的奮斗目標。
可以看到,多年來,作為教育國際化的主要對象,教師和學生在教育國際化過程中通過跨文化交流,其國際意識、視野、理解力均得到進一步提升。隨著教育國際化程度的提升,區域教育的國際競爭力和影響力必然不斷增強,對促進社會經濟、文化等各項事業的發展、對社會的進步與革新有著重要作用。
作為我國對外開放的前沿陣地,廣東經濟的發展連續多年處于全國領先地位,國內生產總值占全國的1/7,對外貿易進出口額占全國的1/2,經濟領域的國際融合程度高,社會事業對外開放的廣度和深度在全國均處在前列。經濟社會領域的現代化程度和國際化水平,必然對教育領域的現代化程度和國際化水平提出了更高的要求。
《中國教育現代化2035》提出了推進教育現代化的八大基本理念,更加注重以德為先,更加注重全面發展,更加注重面向人人,更加注重終身學習,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合發展,更加注重共建共享。在新時代,廣東教育發展必將繼續擴大教育對外開放,提升教育實力和創新能力,更好地滿足人民群眾對多樣化、高質量教育的需求,并增強教育自信,主動服務國家對外開放戰略、粵港澳大灣區建設,積極融入“一帶一路”倡議,培養具有寬廣視野的新時代人才。
(本欄圖片由受訪學校提供)
本欄責任編輯 韋英哲