大數據時代高職院校學生管理模式的創新路徑研究

劉燕飛

摘 要：隨著大數據時代的到來，人們的思維方式及行為模式發生了巨大的轉變。學生管理工作成效是學校可持續發展的重要基石，需要借助大數據技術進行管理路徑的創新。

關鍵詞：大數據; 高職院校; 學生管理; 創新路徑

中圖分類號：G717? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-149-001

大數據作為一個新興概念，一直是社會各界的關注熱點，并在各個行業與領域得到了有效的應用。現在越來越多的行業已經認識到大數據技術的重要戰略意義，并積極尋求有效的路徑來加以實現[1]。而高職院校如何借助大數據的強大推力來進一步創新學生管理模式，是如今擺在高職院校面前的一個現實課題，需要加強研究，提升高職院校的管理水平。

一、大數據技術在高職院校學生管理創新的意義

就目前來說，業界還未對大數據概念作精確定論，有資料認為其又可稱為巨量資料，需要通過新的處理模式，做好多樣化、高增長的信息資產的處理工作，并在此過程中形成強大的洞察力、決策力及優化能力。

大數據技術在高職院校學生管理工作中的應用具有十分明顯的積極作用。高職院校學生管理工作所涉及范圍較廣，具體包括社會實踐、專業實踐、心理健康、獎懲助貸以及寢室文化等，同時其跨度也較大，具有相當的復雜性，并且在此過程中，會產生大量的數據需要處理。傳統的管理工作主要通過人力開展，但由于管理者主觀因素及外界因素的影響，即使管理者投入了大量的時間和精力，也未能得到理想的效果。同時學生管理工作職能交叉的情況，需要多方協調才可以順利推進，導致管理效率較為低下。在大數據技術的作用下，高職院校可通過建立相應的信息平臺，對海量的數據及資源進行有效的歸類與整理，甚至部分看似無關的數據都可以成為管理的重要依據[2]。信息平臺中可設立社團活動、學習成績、獎助學金、社會實踐等模塊，做到不同數據的連接和定位，同時進行數據的傳輸、匯聚和采集，完善學生管理工作。

二、大數據時代下高職院校學生管理的現狀

（一）管理思維落后

傳統的管理思維認為，要想取得良好的管理效果，第一是需要完善規章制度，第二則與管理者的管理經驗與管理能力有關。而針對大數據時代下的管理者來說，其不僅需要具備一定的管理水平，還要進行傳統管理思維的轉變，認識到大數據技術帶來的良好作用，進而重視大數據技術的應用問題，并提升自身的數據解讀和分析能力，通過分析數據，對數據背后學生的具體情況進行明確與掌握，進而有針對性地制定管理措施，保證管理工作的有效性。

（二）數據信息利用不足

在大數據視角下，高職院校的學生信息具有層次復雜、數量龐大以及來源豐富的特點，并且價值巨大。但高職院校在管理體制落后、數據保存不完善等原因的影響下，出現了數據挖掘深度不夠、資源利用率較低、重復儲存以及漏存等問題，對大數據管理工作具有阻礙作用。另外高職院校現將大數據管理工作的重心主要放在了評定特定行為及對象上，未能充分開發一些半結構化及結構化的數據，進而使得數據無法得到有效的運用和處理，對管理決策的支撐力和管理系統的工作效率都產生了弱化作用。

（三）專業人才缺乏

就目前來看，大多數高職院校均未在學生管理工作中配套專門的大數據分析技術，并且目前使用的工作方式也只是負責數據的整理與收集，以及簡單的排列與分析。在技術條件的限制下，無法對數據進行更為深入的分析和利用。在缺乏相關技術的情況下，其收集到的信息必然也是不夠全面的，而若想進一步實施個性化管理，則是難上加難[3]。另外，由于我國的大數據人才普遍缺乏，因此無法實現數據價值的深度開發，進而其在日常管理中的應用效果十分不理想。

三、大數據時代高職院校學生管理模式的創新路徑

（一）樹立大數據的管理意識

教育工作的順利開展需要依靠管理工作者的豐富經驗做支撐。通過利用大數據技術，能夠起到數據的收集、整理、分析以及應用的作用。但仍有部分高職院校管理工作者缺乏大數據的管理意識，針對這種情況，依然要將學生作為教育管理的主體，充分應用大數據技術對學生的群體特征進行有效捕捉，并觀察其差異性特征，進而及時發現其中存在的問題，做到有效分析和定位，實現精確化、科學化以及精細化管理。

（二）加強數據信息的利用

大數據管理思維的形成對高職院校學生管理工作的開展指引了正確的方向。但若想得到有效落實，必須依靠數據信息的有效利用來實現。如今，高職院校的學生信息在接收、發出的過程中均以碎片化、復雜化的形式來呈現，并且不同方面的內容也分別具有自己的獨立系統，要想做到整體上的把握和落實，需要利用高新技術將這些系統聯結起來，形成線、點連線的數據網絡，最終形成一個相對獨立的整體數據庫，對其中的數據做到全面喚醒，進而創造出更高的價值[4]。

（三）加強大數據人才隊伍建設

大數據人才是促進大數據技術在高職院校學生管理工作中有效應用的重要推力。高校的傳統管理模式多為人海戰術，認為人多就可將管理工作做得更加全面，但隨著高校生源的擴招，導致管理人員變得十分匱乏。對此，學校應加強大數據人才隊伍建設，專門成立相應的教育管理小組，對數據進行收集和分析，并將其轉化為理性的預測結果，最終為管理者的決策提供有效依據，進而提高學校的管理水平，增強學生管理工作的規范性和有序性。

綜上所述，在大數據時代下，高職院校要想做好學生管理工作，需要充分應用大數據技術，認識到其對學校發展的重要意義，正視管理中的不足，進而通過樹立大數據管理意識、加強數據信息利用、加強大數據人才隊伍建設等措施，切實提高高校管理水平，促進學生的全面發展。

項目類別：工作研究類;項目編號：2017GZYB-05;課題名稱：高校輔導員工作模式的標準化研究

參考文獻：

[1]張麗君.大數據時代高職院校圖書館建設與管理模式創新探析[J]圖書情報導刊，2016，1（4）：77-79

[2]趙珺.大數據時代高職院校檔案信息化建設研究[J]檔案與建設，2016（12）：28-30

[3]丁文剛，朱陽瑾.“大數據時代”背景下高職院校學生管理的思考[J]當代教育實踐與教學研究，2016（1）：135-136