如何將繪本閱讀融合在幼兒美術(shù)活動中

邱伏英

摘 ?要：本研究以繪本在幼兒美術(shù)教學活動中的獨特價值為切入點，力圖從美學、教育學、兒童發(fā)展心理學等多個角度出發(fā)，一是分析繪本的詩性智慧對于幼兒美術(shù)活動的支持性作用及繪本在幼兒美術(shù)教學活動中的價值，以形成對繪本審美價值的正確認識和理解;二是結(jié)合具體課例，闡述了繪本在幼兒園美術(shù)教學活動中的應(yīng)用策略，如繪本資源選擇、教學方案設(shè)計、引發(fā)主體學習意圖、對主體習得技能的支持、激發(fā)想象創(chuàng)造等，以促成幼兒美術(shù)教學活動的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀 ?幼兒 ?美術(shù)教學

繪本以其高品質(zhì)的審美價值顯現(xiàn)了其對幼兒美術(shù)教學活動、對教師成長的推進作用，更為重要的是對幼兒發(fā)展的促進作用，實驗班幼兒在藝術(shù)素養(yǎng)、自信心和良好個性的培養(yǎng)等諸多方面顯示出良好成效，這讓我們對后續(xù)研究有了更大的信心。因此，對繪本的應(yīng)用研究是現(xiàn)行幼兒園美術(shù)教學的有益補充，也是幼兒美術(shù)教育課程改革發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

繪本，是圖畫的藝術(shù)，也是文學的藝術(shù);它是視覺的藝術(shù)，也是聽覺的藝術(shù)，更是感覺的藝術(shù)。圖的線條、色彩，文的流暢、優(yōu)美，是奏響繪本樂章的樂譜。而幼兒的閱讀，老師的講述，媽媽的絮語，正是精彩而絕妙的演奏。由國內(nèi)外著名的作家和畫家創(chuàng)作并曾獲國際大獎的經(jīng)典圖畫書，其角色造型、場面設(shè)計、繪畫語言的運用，極其出色的創(chuàng)意、聯(lián)想、幽默的表現(xiàn)手法和豐富的人文精神，蘊藏著眾多可借鑒的優(yōu)秀美術(shù)資源。現(xiàn)在，美術(shù)活動已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的“畫畫”課了，它是利用多種教學手段并整合各個領(lǐng)域能力的偏向美術(shù)欣賞、技巧、想象力和創(chuàng)造力的活動。知之不如樂之，樂之不如好之。作為老師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的喜好，而且要及時地抓住時機組織教學。把幼兒對兒童繪本的閱讀熱情遷移為學習美術(shù)的動力。

一、繪本在幼兒園美術(shù)教學實踐中的成效

（一）提升幼兒的繪畫興趣和專注度

繪本中有許多唯美的畫面，它像是在紙上表演的動畫，展示了不同藝術(shù)家的繪畫風格和藝術(shù)追求，再融入各種有趣的故事情節(jié)，更是充分地展現(xiàn)出了它的魅力。這種奇特的表現(xiàn)方式能夠幫助生活經(jīng)驗有限的幼兒從具體的“畫面”中理解事物、了解生活，從而提高幼兒的閱讀興趣，而幼兒專注度的提高也是從興趣開始的。繪本以它豐富的語言文字和美麗的畫面為幼兒打開一個奇妙的心靈世界，插上想象的翅膀，也為幼兒的美術(shù)教學融入鮮活的生機。從美術(shù)視角來看，幼兒能夠通過繪本感受到美術(shù)作品中生動的形態(tài)造型、多樣的形式表達、協(xié)調(diào)的色彩搭配等特點，而這些都能潛移默化地激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

（二）豐富幼兒的美術(shù)表現(xiàn)手法

風格迥異的表現(xiàn)手法可以帶給幼兒豐富的審美體驗，也使繪本成為幼兒美術(shù)教學的寶貴資源。幼兒繪本繪畫有多種表現(xiàn)技法，如拓印畫、泡泡畫、水彩畫、油畫、剪貼畫、彩鉛畫、版畫、水墨畫、棉簽畫、綜合材料繪畫以及電腦繪畫等等，這種多樣化的表現(xiàn)技法給予了繪本迷人的外貌。在繪本學習過程中，教師要適時抓住教學時機，時刻準備將幼兒引入繪本創(chuàng)作中。以繪本中幼兒的喜好為啟發(fā)點，引導(dǎo)他們深入觀察繪本中形象的形狀、顏色、特征等，并延伸到他們生活中的事物，這樣無形中能夠幫助幼兒積累繪畫經(jīng)驗，同時又能提升他們的美術(shù)技能。繪本畫面中易于被幼兒接受的繪畫方式更容易激起他們的創(chuàng)作欲望，因此教師首先要選擇符合幼兒年齡及繪畫技巧和水平的繪本。可以利用繪本中精美的畫面、豐富的色彩、鮮明的形象和多元化的表現(xiàn)手法引導(dǎo)幼兒去欣賞和發(fā)現(xiàn)，讓他們充分感知和了解繪本中的表現(xiàn)手法，在模仿和創(chuàng)新中掌握這種繪畫技巧并運用到美術(shù)創(chuàng)作中，從而豐富他們的美術(shù)表現(xiàn)手法。

二、精心選擇適宜的繪本，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情

（一）選擇能吸引幼兒的繪本

小班的孩子，對一切事物充滿了豐富的想象力和好奇心，對圖案和色彩的敏感比成年人更加敏感。在小班的繪本教學中我發(fā)現(xiàn)，繪本中各種色彩艷麗的畫面，特別能引起幼兒興趣。針對小班幼兒的年齡和認知特點，我們有意識地選擇了一些色彩鮮艷、畫面簡單的繪本提供給孩子閱讀。

（二）選擇想象力豐富的繪本

一本富于想象的繪本更能調(diào)動滿足小班幼兒的好奇心和想象力。繪本以簡單地畫風和漫畫的形式，讓這本繪本給孩子會感受到一種輕松、愉悅的心情。簡潔抽象的線條構(gòu)成的畫面簡單易懂，只要教師稍做啟發(fā)提示，孩子們就完全可以根據(jù)這些繪本畫面自己講出一個情節(jié)重疊、生動有趣的故事來。而最具有想象力是這頭牛會擠出各種水果味的牛奶，畫面形象生動、充滿童趣、樂趣。繪本圖畫中創(chuàng)意深深吸引著孩子的同時，也給他們帶來無限樂趣和想象空間。

（三）選擇具有美術(shù)元素的繪本

選擇繪本時我們不但要考慮是否具有美術(shù)教育元素，還要考慮到是否能有效地利用這些美術(shù)元素。有效利用繪本中的美術(shù)元素，通過欣賞繪本畫面，從而有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，讓孩子通過看看、想想、說說、畫畫、印印的過程中表達自己對繪本的認知和情感，并樂于用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)和創(chuàng)作。