公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐探索

李方

摘 要：本文以紅河州圖書館少兒閱讀推廣經(jīng)典活動(dòng)為例，通過總結(jié)優(yōu)勢(shì)定位、有效措施，反思其在發(fā)展中存在的問題和解決策略，以期讓少兒閱讀推廣能夠卓有成效。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒閱讀推廣;活動(dòng)實(shí)踐

引言

公共圖書館擔(dān)負(fù)著非常重要的少兒讀物篩選、保存、推薦及使用功能，是少兒閱讀的文獻(xiàn)資源中心，紅河州圖書館作為地市級(jí)綜合性公共圖書館，是全州科學(xué)、教育、文化事業(yè)的重要組成部分，為少兒提供非贏利、開放的服務(wù)，保障公民閱讀公平，致力做好少兒閱讀推廣工作。

一、紅河州圖書館開展少兒閱讀推廣的資源優(yōu)勢(shì)

（一）在地理位置方面

新館地處州級(jí)行政中心紅河廣場(chǎng)東側(cè)，毗鄰博物館、學(xué)校、醫(yī)院、車站，人流量大、交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、方便少兒及家長(zhǎng)就近選擇。

（二）在內(nèi)部設(shè)施方面

內(nèi)設(shè)行政辦公室、采編部、典閱部、網(wǎng)管中心、地方文獻(xiàn)中心、參考咨詢部、研究輔導(dǎo)部、閱讀推廣部，有1個(gè)總服務(wù)臺(tái)，12個(gè)閱覽室，1個(gè)流通圖書調(diào)配庫(kù)， 1個(gè)風(fēng)采美術(shù)展覽館，3個(gè)圖書專架，400余個(gè)閱覽座席，其中少兒閱覽室坐席96個(gè)。有多功能廳、會(huì)議室、停車場(chǎng)等場(chǎng)所，有電子屏、投影儀、電視電話會(huì)議接收等設(shè)備，有網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等傳播平臺(tái)。

（三）在閱讀資源方面

目前，有約19萬(wàn)余冊(cè)紙質(zhì)圖書，其中近3萬(wàn)少兒圖書，近三年來， 2017年，新增3574冊(cè)，2018年，新增3395冊(cè)，2019年，截至7月新增3493冊(cè)，每年訂購(gòu)100余種少兒期刊、4種報(bào)紙， 還有“中華連環(huán)畫數(shù)字圖書館”、仿真電子閱讀機(jī)、電子書刊借閱機(jī)、公共文化一體機(jī)等電子資源載體供少兒讀者閱覽。

二、紅河州圖書館開展少兒閱讀推廣存在的問題

（一）經(jīng)費(fèi)保障不足

紅河州圖書館通過全國(guó)第六次縣級(jí)以上公共圖書館評(píng)估定級(jí)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自檢自查，發(fā)現(xiàn)從政府政策、地方經(jīng)費(fèi)投入、行業(yè)發(fā)展水平、業(yè)務(wù)開展能力等多方面還存在很大的不足，隨著全民閱讀的深入開展，每年50萬(wàn)圖書購(gòu)置費(fèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各類文獻(xiàn)資源的采購(gòu)和活動(dòng)的有效開展，給少兒閱讀推廣工作帶來局限，目前，只有29000余冊(cè)的少兒紙質(zhì)圖書資源，少兒電子圖書、多媒體智能閱讀設(shè)備較少，給少兒提供的閱讀體驗(yàn)還比較單一。

（二）缺乏一支專業(yè)館員隊(duì)伍

目前，紅河州圖書館在職職工35人，其中副研究館員9人，全日制本科生4人，大多數(shù)不是圖書館專業(yè)畢業(yè)，不熟悉少兒教育與少兒心理。館員應(yīng)具備一定的社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，特別少兒室工作人員要有組織策劃各類活動(dòng)的能力，在與家長(zhǎng)、孩子打交道時(shí)需要親和力與較強(qiáng)溝通能力，專業(yè)人員隊(duì)伍的素養(yǎng)是保證閱讀活動(dòng)順利開展的重要因素之一，近年活動(dòng)逐漸豐富起來，但是少兒閱讀指導(dǎo)工作開展較薄弱。

（三）少兒分級(jí)閱讀工作不細(xì)

紅河州圖書館雖然設(shè)有中高段和低幼閱覽室，但是仍然按照?qǐng)D書分類法的順序進(jìn)行排架，各個(gè)年齡段的圖書夾雜其中。1至2年級(jí)學(xué)生以閱讀具體形象的圖書為主;3至4年級(jí)逐步增加文字閱讀數(shù)量，逐步擴(kuò)展閱讀范圍，鞏固閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣;5至6年級(jí)增加不同體載的讀物，拓展思維空間，形成個(gè)人的閱讀傾向;7至9年級(jí)擴(kuò)大閱讀范圍，提高閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成閱讀個(gè)性。少兒借閱室目前沒有按少兒年齡進(jìn)行圖書分級(jí)排序，給家長(zhǎng)和兒童閱讀選擇帶來極大的困難，不利于提高流通質(zhì)量。

三、應(yīng)對(duì)的策略

（一）經(jīng)費(fèi)保障促進(jìn)閱讀推廣

國(guó)外圖書館閱讀推廣活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：圖書館只出力，不出資，資金來源多元，主要來自出版商、基金會(huì)和感興趣的其他公司，和國(guó)外相對(duì)照，國(guó)內(nèi)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要依托上級(jí)有關(guān)部門專項(xiàng)撥款。因此，建議政府相關(guān)部門根據(jù)發(fā)展需求適量增加圖書購(gòu)置費(fèi)和免費(fèi)開放服務(wù)經(jīng)費(fèi);圖書館積極整合各方力量，發(fā)揮主力作用，呼吁各類文化機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體積極支持圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，盤活各類資源，發(fā)揮各類機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)處;同時(shí)，以申請(qǐng)項(xiàng)目的方式爭(zhēng)取上級(jí)資金，保障經(jīng)費(fèi)來源，充分發(fā)揮少兒閱讀推廣作用。

（二）加強(qiáng)館員專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

隨著信息化時(shí)代的到來，圖書館工作的內(nèi)涵和外延已發(fā)生了重大變革，掌握新的閱讀理念和閱讀方法，館員培訓(xùn)是提升館員隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要途徑，可通過本館業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式，不斷補(bǔ)充、更新館員現(xiàn)有知識(shí)，提升圖書館專業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)少兒讀物了解全面，規(guī)范少兒閱讀行為，積極創(chuàng)建少兒閱讀服務(wù)品牌，促進(jìn)少兒閱讀推廣工作。

（三）加強(qiáng)少兒分級(jí)閱讀與閱讀指導(dǎo)工作

公共圖書館應(yīng)該在自身現(xiàn)有館藏的基礎(chǔ)上，圖書放置順序充分考慮兒童的年齡和接受能力，按年級(jí)閱讀特點(diǎn)進(jìn)行擺放圖書，設(shè)立色彩鮮明的標(biāo)識(shí)，方便家長(zhǎng)及孩子快速找到自己需要的圖書，逐步探索適合本館少年兒童閱讀的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。積極開展有效的閱讀指導(dǎo)工作，利用館員推薦、館員書評(píng)、閱讀分享等方式做好對(duì)書目選擇、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)交流等方面的指導(dǎo)。

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