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淺談高中化學學習心得

2019-12-02 10:07:10陳宇航
讀天下 2019年30期
關鍵詞:高中化學

摘要:濃厚的學習興趣和科學的學習方法是學好化學必備條件,高中化學不僅是初中化學知識的延伸,還對邏輯推理和抽象思維提出了更高要求。如果能夠采用正確學習方法提高考試成績,那么不僅能夠獲得學科知識,還能夠提升學習自信和成就感。

關鍵詞:高中化學;學習心得;收獲

化學是一門研究物質組成、結構、性質及變化規律的自然學科,具有抽象性、復雜性等特點。目前,因化學知識點“煩瑣、雜亂無章、難度高”等特點,大家學習起來較為困難,同時也會出現厭倦心理。想要學好化學,提高學習興趣,并取得好成績,不僅要了解高中化學學科特點,還要掌握有效學習方法。在本文中,筆者根據自己高中化學學習情況得出幾點心得,供大家參考。

一、 做好課前預習是學好化學必備前提

預習是一種良好學習習慣,不僅有利于培養和提高自學能力,還有利于提高聽課效率,同時也有利于發揮主體作用和扭轉學習困難被動局面。隨著新課改不斷深入,學校課堂發生了翻天覆地變化,要求學生成為課堂主體,養成自主探究與合作習慣,這就要求在課前做足充分準備,通過提前查閱資料和閱讀課本知識,將自己懵懂或者理解不了的知識點標記下來,在老師講授時認真聽講,著重記憶。只有養成課前預習習慣,才能有心理準備,才能有聽課重點,才能達到高效學習目的。

例如,在學習“氯、溴、碘及化合物”時,我們通過預習知道海水中氯化物含量極大,并且氯化鈉最大,其次是氯化鎂、氯化鈣、氯化鉀等,并通過瑞典化學家舍勒和戴維發現黃綠色氣體——氯氣實驗,對氯氣特點有了初步了解。同時,通過課本中氯氣實驗室制法閱讀材料,我們認識到氯氣制備裝置,同時通過電解飽和鹽水演示實驗思考接通電源后試管內發生變化,并試圖猜測兩極產生了兩種氣體分別是什么,養成探究思維。通過預習不僅能夠使我們提前對學習內容有初步認知,還能夠在預習中將遇到理解困難知識點勾畫下來,在課堂中重點聽取老師講解,提高課堂學習效率。

二、 重復記憶是熟練掌握化學知識良藥

俗語云:“讀書百遍,其義自見。”當我們讀書讀得多了,自然而然就能理解其中想要表達的意思。在高中化學學習過程中,我們也應該通過重復朗讀達到記憶狀態,不僅能夠增加知識儲備量,還能夠為做題奠定基礎。正所謂,一回生二回熟。讀得多了,記得多了,知識就變成了自己的。此外,高中化學知識與人們日常生活有著密切聯系,我們通過掌握一定化學知識后能夠正確解釋生活中現象,進而提高學習化學興趣,加深對化學認知。

例如,在學習“鐵銅的獲取和應用”時,我們通過重復記憶,掌握了元素在自然界中存在游離態和化合態兩種形態;知道常見鐵包括磁鐵礦和赤鐵礦,常見銅鐵礦又包含黃銅礦和孔雀石;并熟練記憶了制銅不僅可以通過氫氣或者一氧化碳還原氧化銅,還可以通過鐵將氯化銅還原;同時掌握了一氧化碳高溫還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳整個過程。

三、 反復練習是深層次理解化學重要方法

除了課前預習和重復記憶外,學好化學還需要通過反復練習,在練習中掌握化學知識,在練習中掌握學習方法,在練習中不斷反思。正所謂,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。人所具備的技能和習慣都源于反復練習。學習最終是為了實踐,為了考試,只有通過不斷練習,在練習中反思知識薄弱點和錯誤理解點,才能更好地掌握知識,才能以不變應萬變,才能在考試中脫穎而出。學習并不是心血來潮,也不是兒戲,關乎一個人未來與成長,只有在堅持與反復練習中才能使知識“活”起來,成為自己一部分。

例如,在學習完“金屬鈉的性質與應用”后,我們通過“判斷實驗室中對少量鈉的保存方法”“鈉與水反應現象與鈉其哪些性質有關”“金屬鈉著火后,能夠滅火的物質和器材有哪些”“將一小塊鈉投入盛有飽和石灰水中可能發生的現象有哪些”“鈉的化學性質有哪些”等練習題逐漸理解并掌握了鈉的物理、化學性質以及鈉的存在、用途和生產原理等。同時將練習中出現錯誤分類整理,了解自己對哪塊知識掌握還不夠牢固,哪個知識點多次出現理解錯誤,更正對錯誤知識點記憶。

四、 重視化學實驗,提升化學綜合能力

高中化學建立在化學實驗基礎上,我們只有了解了化學實驗目的、原理、結論,才能有效掌握化學知識。在課堂上,我們一定要跟隨老師教學思路,合理設計實驗,在提高化學實驗操作技能和觀察能力同時提升綜合能力。此外,在實驗中,我們也要通過觀察實驗現象、仔細記錄實驗數據和動手操作,培養化學學習興趣,激發學習化學欲望,進而提高化學學習效率。

例如,在學習“含硫化合物性質和應用”時,我們通過“向二氧化硫溶液中加入氯化鋇溶液后,再滴加雙氧水可以觀察到不溶于水的白色沉淀”,了解到二氧化硫具有還原性,通過“在兩支裝有品紅溶液中分別加入二氧化硫和氯水,觀察到兩者都能使品紅褪色”,了解到二氧化硫具有漂白性,能夠使有色物質褪色。

綜上所述,高中化學不同于其他科目,只有通過預習、練習、記憶和實驗等方法才能實現學好化學目標。(指導老師:黃明坂)

作者簡介:

陳宇航,福建省南安市,南安第一中學。

水市,貴州省六盤水市第二中學。

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