關于提高高校公共體育網球教學有效性的方法探析施

陳嘉 鄭佳喜 李寶昆

摘要：在落實素質教育的過程之中，我國的教學環境和教學背景產生了極大的變化，許多老師開始積極的革新傳統的教學策略及手段，將各種創造性的教學策略與現有的主題教學環節相聯系，明確學生的主體地位，保證學生在自主學習和實踐的過程之中實現個人的良性成長和發展，在這樣的現實背景之下，體育教學備受關注。對此本文以高校公共體育網球教學為分析對象，了解該學科教學有效性的具體方法和策略，以期為實現網球教學質量和水平的提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：高校公共體育;網球教學;有效性;方法探析

一、 引言

高校公共體育網球教學符合素質教育的實際要求，能夠更好的調動學生的參與積極性，提升學生的身體素質，保證學生在自主學習和實踐的過程之中掌握正確的訓練手段和技巧，擁有一個更加強健的體魄。

二、 高校公共體育網球教學現狀及教學有效性影響因素

在落實高校公共體育網球教學實踐的過程之中，許多學校受到了諸多的影響和制約，該課程的開設所涉及的內容和形式相對比較復雜，學校直接將課程安排在雙休日之中，盡管這種教學策略能夠體現教學的針對性，但是嚴重的影響了學生的個性化成長和發展，同時該學科的教學也受到場地上的客觀限制。與他的學科教學相比，網球課教學主要以室外教學為主體，學生在利用不同的網球器材時只能夠一個人購買和學校提供的形式，極少有學生能夠在老師的引導之下掌握該學科學習的技巧，個人的網球訓練能力還有待提升。另外從微觀的角度上來看學生對網球理論知識和技能的學習機會偏少，因此在促進教學體制改革的過程之中，學校必須要注重該教學課程設置的合理性和有效性，給予學生更多動手實踐和操作的機會和時間。

其次，我國高校在設置網球教學的過程之中，所選擇的教學內容與學生的個性化需求之間還存在一定的差距，直接以基礎性的標準動作為主體落實不同的教學實踐工作，其中基礎內容在整體教學實踐中有地位占據主導地位，大部分的教學內容缺乏一定的創新性和創造性，實質的網球教學質量呈現不斷下降的趨勢，有一部分學生在學習的過程之中難以掌握網球學習的技巧和精髓，個人的學習積極性受到了嚴重的影響。

三、 高校公共體育網球教學有效性影響因素分析

從上文的相關分析不難發現，高校公共體育網球教學現狀不容樂觀，其中教師的教學態度影響最大，在落實該教學環節實踐時，老師還沒有意識到個人工作的重要性，缺乏一定的教學責任心，因此教學懈怠等現象非常的明顯，最終導致學生無法掌握網球的技能。其次有一部分老師所采取的教學策略比較簡單，只關注簡單技能的傳輸，無法保證學生對網球知識有一個連貫性的認知。最后，學校在設置網球課程的過程之中沒有對實踐教學和理論教學進行深入的分析和解讀，兩大教學環節的比重嚴重失衡，學生所獲得的實踐機會較少，個人的動手能力難以得到有效的培養。

四、 提高高校公共體育網球教學有效性的策略

為了更好的體現高校公共體育網球教學應有的作用和優勢，老師在教學實踐的過程之中必須要結合目前實踐教學中所存在的不足，采取針對性的解決策略和手段。

（一） 加強網球教學課堂準備工作

與其他的體育項目相比，網球對學生的綜合實踐動手能力和身體素質提出了一定的要求，因此在開展網球教學實踐活動之前老師必須要做好充分的準備工作，明確前期的教學目標和教學要求落實和不同的準備工作環節，認同現代化的教學標準，針對時代發展的具體趨勢對后期的教學實踐活動進行調整。其次，老師還需要端正自身的學習態度和教學態度，提高個人的職業能力，保持網球教學質量和水平的穩定提升，真正的掌握網球教育教學的核心要求和理論基礎，只有這樣才能夠更好的實現前期的教學目標，構建有效課堂。最后，老師需要關注理論教學與實踐研究之間的緊密聯系和互動，保證學生既能夠掌握簡單的理論知識，還能夠真正的實現舉一反三和學以致用。

（二） 科學設計有效性教學課堂

有效課堂的構建對老師提出了一定的要求哦，老師在網球教學實踐的過程之中必須要關注公共體育課程教學的核心要求，實現教學質量和水平的穩定提升，保證每一個學生都能夠意識到知識學習和技能學習的重要性。在教學實踐環節，老師需要了解學生的興趣所在，圍繞學生興趣、教學目的和教學內容，根據學生的個性化發展要求進行相應的優化調整。

（三） 教學方法的科學應用

老師所采取的教學方法和教學策略會直接影響最終的教學質量，為了實現課堂教學效率的穩定提升，積極的構建高效課堂，老師在教學實踐的過程之中必須要站在學生的角度分析目前教學所存在的不足，更好的體現學生的主體地位和價值，實現學生的良性成長和發展。其中情境教學和小組合作教學尤為關鍵，老師可以根據理論教學和實踐研究的現實條件，注重教學目標設計的合理性，針對性的選擇不同的教學方法，以此來對學生進行有效的引導，保證學生大膽的表達個人的意見和看法，主動尋求老師的幫助，真正的實現個人學習質量和設計水平的穩定提升，掌握網球學習的技巧和精髓。

五、 結語

高校公共體育網球教學有效性的提升對老師提出了一定的要求，老師需要關注學生的主體地位，采取不同的教學策略和教學手段，更好的實現教學資源的優化配置和利用，保證學生在自主學習和實踐的過程中實現良性成長和發展。

參考文獻：

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[3]賈玥.長春市普通高校公共體育網球教學有效性策略研究[D].長春：東北師范大學，2008.

作者簡介：

施陳嘉，浙江嘉興市，同濟大學浙江學院;

鄭佳喜，湖南省長沙市，湖南商務職業技術學院;

李寶昆，河北省保定市，保定動力工程技術技工學校。