淺析小學(xué)道德與法治課中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

摘要：在全球競爭日趨激烈的今天，一個國家的國際競爭力集中體現(xiàn)在公民的創(chuàng)新精神和個人素養(yǎng)上面，而公民從小所受的教育是其良好素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)活動中，除了學(xué)校開展的日常管理和班級的活動等形式之外，還有一個重要途徑就是要善于利用小學(xué)道德與法治課堂。在當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)、文化等元素迅猛發(fā)展的新時期，每一位小學(xué)道德與法治課老師都需要積極思考如何緊跟時代要求，來積極提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生核心素養(yǎng);道德與法治課;原則;策略

良好的個人素養(yǎng)充分體現(xiàn)了一個公民較高的素質(zhì)，同時也體現(xiàn)了一個國家強(qiáng)大的綜合國力。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，我們國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等都取得了令人矚目的成就，綜合國力快速提升，但因?yàn)槲覀儑曳鶈T遼闊、人口眾多，所以會出現(xiàn)公民個人素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象。那么如何提升全體國民的綜合素養(yǎng)成為黨和國家面臨的重大任務(wù)，需要從小就開始抓公民素養(yǎng)的提升工作，所以，需要不斷彰顯學(xué)校在這個任務(wù)中的重要作用和使命，充分發(fā)揮小學(xué)道德和法治課程的重要陣地作用。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卫眯W(xué)道德與法治課堂來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、 小學(xué)道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的原則

小學(xué)生的最大特點(diǎn)是年齡小，所以他們的認(rèn)知能力和接受能力比較差，但同時小學(xué)階段也是他們?nèi)松砷L的關(guān)鍵期。我們在選擇道德與法治課教學(xué)方法的時候要充分考慮到學(xué)生的個性特點(diǎn)和時代發(fā)展的需求，堅(jiān)持以塑造學(xué)生健全的人格為教學(xué)目標(biāo)，不斷將正確的人生觀、價(jià)值觀傳輸給學(xué)生，引導(dǎo)他們在小學(xué)生活中學(xué)會探究和創(chuàng)造，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，學(xué)會與人交往、提高社會生存本領(lǐng)，為今后人生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

小學(xué)道德與法治教材內(nèi)容的特點(diǎn)是涉及小學(xué)生生活的方方面面，所以授課課程也具有生活性、實(shí)踐性、開放性等特點(diǎn)，因此我們在對道德與法治課進(jìn)行講解的時候要科學(xué)依據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，始終以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。

（一） 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治課由于它涉及的知識面比較廣，所以它不是單純的課堂教學(xué)，也不是傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的課程教學(xué)。由于它具有生活性、實(shí)踐性、開放性等特點(diǎn)，我們要善于利用它的這些特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些有益的情境活動來開展教學(xué)，這其中應(yīng)該從以下兩個方面進(jìn)行：

1. 善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，越來越多的多媒體、互動電視、電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)被應(yīng)用在課堂教學(xué)活動中，這時老師要善于利用它們制作一些動畫、PPT、圖片等一些教學(xué)素材，由于這些教學(xué)素材具有形象生動、信息量大等特點(diǎn)，并且更加容易創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生日常生活中難以體驗(yàn)到的場景，所以會深受這個年齡段孩子的喜愛，最終也會更有利于老師開展小學(xué)道德和法治課程教學(xué)，不斷提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2. 建立開放性的生活情景課堂

小學(xué)道德與法治教材中的內(nèi)容很多都是源于生活，所以，我們老師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的時候要因地制宜，將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)到生活中。如在講解與禁毒有關(guān)知識的時候，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀禁毒場所，觀看與禁毒有關(guān)電影，邀請緝毒警察開展禁毒講座等;在講解與校園欺凌有關(guān)知識的時候可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀少教所，或者請警察做針對性的報(bào)告。通過這些生活場景進(jìn)行的教學(xué)活動，會達(dá)到比直接講解更好的教學(xué)效果。

（二） 進(jìn)行學(xué)科協(xié)作，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治課由于授課內(nèi)容少，所以每周設(shè)置的課時比較少，但是為了長期培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們必須要加強(qiáng)和其他學(xué)科之間的互動和協(xié)作，和班主任、其他學(xué)科老師統(tǒng)一制定學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)，協(xié)調(diào)好各科之間的教育方法，做到小學(xué)道德與法治課為牽頭學(xué)科，其他各學(xué)科整體互動協(xié)作，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)全面、長期培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

（三） 家校通力合作，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)

家長對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用，這句話說明了家庭教育和學(xué)校教育是不可分割的，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要家長的積極參與和緊密配合。小學(xué)生對日常生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟是他們核心素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，也只有通過對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，才能促使他們形成優(yōu)良的品質(zhì)。在家校通力合作中我們老師要注意和家長溝通的方式方法，做到行動一致、目標(biāo)一致，只有這樣才能使小學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處、抓住關(guān)鍵。

（四） 設(shè)計(jì)教學(xué)活動，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)生的特點(diǎn)是好動、愛做游戲。培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)是一個長期的過程，在這一教育教學(xué)過程中，老師要避免片面的說教，也不能開展單一的教學(xué)活動，而是要根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些課堂教學(xué)活動。讓學(xué)生在這些活動中進(jìn)行探究和感悟，讓他們在探究和感悟的過程中不斷成長。通過最簡單、最易操作的教學(xué)活動，逐步向復(fù)雜的、具有內(nèi)涵的活動過度，最終提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之，小學(xué)道德與法治課的初衷是促進(jìn)全體學(xué)生成長，這也充分體現(xiàn)了教育要面向所有學(xué)生的教育理念。通過這個課程可以增強(qiáng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，正確的價(jià)值取向。在小學(xué)道德與法治課的教學(xué)中，老師要不斷革新教育理論，豐富教學(xué)活動，探索教學(xué)方法，有力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，最終為學(xué)生的終身成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

李秀良，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。