高?；@球教學中運動戰術意識的培養

陳強 廣東海洋大學寸金學院

如今，學校不僅要重視學生的知識教育，還要加強對學生身體素質的鍛煉。學校設立體育課程主要就是鍛煉學生的身體，增強學生的體質，促進學生的各方面發展。籃球運動作為一種重要的運動方式，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠有效地培養學生的團隊意識，增進學生之間的交流和合作，對學生的成長和學習都具有重要的作用，受到廣大師生的青睞。高校教師在進行籃球運動教學時，要加強培養學生的籃球技巧，提高學生的籃球水平，這就需要重視對戰術意識的培養。教師要加強對籃球技能的訓練，加強對戰術的研究，培養學生的戰術意識，最大程度地激發學生的水平，從而提高學生的籃球技能，增強學生以及隊伍的籃球水平和綜合實力。

一、籃球戰略意識概述

作為一名籃球運動員，不僅需要具備扎實的基礎知識和堅強的身體素質，還需要具有戰術意識，要具有良好的籃球素養，需要整個團隊相互配合，需要教練能夠在比賽中進行靈活的戰術布局，充分發揮每個隊員的優勢，將隊員置于最適合自己的角色，最大程度地發揮出每個隊員的籃球水平，從而提高隊員的水平，提高團隊的整體質量，提高比賽成績?；@球戰術意識就是指通過整個比賽進行準確把握，對比賽進行良好地預測，對比賽過程進行更好地判斷，進而進行合理布局，最大化發揮出隊員的水平和實力。戰術意識的培養主要培養整隊的快攻意識，培養學生的快攻節奏，培養傳球者對傳球時機的準確掌握以及接球者對接球時機的把握，培養隊員之間的配合意識，還要培養防守者牢牢的防守意識。教師在培養戰術意識時，需要長時間進行訓練，在長時間內鍛煉學生之間的配合，加強學生之間的默契，讓學生對儲備更多的籃球知識，積累比賽經驗，更好地應對比賽中的突發情況，在不斷訓練和比賽中進行深入分析，提高籃球技巧和戰術技巧，更好地把握比賽過程。(見圖1)

二、籃球戰術意識的重要性

(一)培養戰術意識有利于提高籃球技巧

籃球技巧的教學可以進行有形的訓練，但是籃球的技巧需要戰術意識這種無形訓練的支撐，戰術意識的培訓能夠促進學生對所學技巧的充分施展。而且，籃球運動是一項團隊運動，不僅需要提高個人的籃球技巧，還要重視整個團隊之間的合作，要使得整個團隊都需要具有戰術意識，這樣才能夠更好地發揮各個隊員的優勢，這樣不僅有助于提高個人的籃球技能，還能夠更好地提高整個團隊的籃球水平，增強籃球運動教學的效果和整體質量，促進學生在籃球比賽中取得更好的成績。

(二)培養戰術意識有利于提高學生的應變能力和判斷能力

圖1

培養學生和團隊的戰術意識，還能夠鍛煉學生們在實際比賽中的臨場應變能力、敏銳的洞察力以及準確的判斷力。教師在進行籃球教學時，不僅是培養單個學生的籃球技能，更多的是訓練團隊作戰能力，這就使得教師在進行訓練時主要以對戰為目的來進行訓練。一般在進行比賽時，比賽團隊都會深入了解對方的情況，知己知彼，在此基礎上制定相應的應對策略。但是，實際比賽時經常會出現與預期不一致的情況，這就需要依靠平時的戰術意識進行臨場應變，要求團隊時刻掌握球場的動態，具備精準的判斷能力，這都是建立在具有成熟的戰術意識的基礎上的，這樣才有助于提高團隊獲勝的概率。因此，具備成熟的戰術意識對提高學生的臨場應變能力和判斷力具有十分重要的作用，對整個團隊的訓練和發展都具有積極的促進作用。

三、籃球戰術意識培養中存在的問題

(一)缺乏對戰術意識培養的重視

高校在進行籃球運動教學時，大多是重視對籃球技巧的訓練，主要側重于教授學生對技巧的講授，然后讓學生以個體形式進行練習，并不重視團隊訓練，更忽視對戰術意識的培養，使學生對籃球的認識不全面，更加缺乏比賽中的合作意識。這樣，學生就缺乏對戰術意識的認知，對籃球比賽中各角色的定位不能深刻了解，也缺少應變能力和判斷力。

(二)缺乏理論知識的培養

現如今，在進行籃球運動教學中，教師是以實踐為重，主要進行技巧的教授以及個人實踐練習，但是鮮有老師會教授學生相關的理論知識。大多數教師都是認為籃球運動主要是以實踐訓練為主，理論知識在個人學習以及比賽中發揮的作用不明顯，只要能夠熟練掌握技巧，并且能夠更好地實踐和發揮就足夠了。這樣就導致學生對籃球理論知識的了解較為缺乏，這不利于對技巧的理解，也不利于戰術意識的培養和形成。戰術意識的培養離不開理論知識的支撐，這是建立在豐富的理論知識儲備的基礎之上的，只有牢牢掌握理論知識，才能夠更加理解籃球戰術，更易形成戰術意識。

(三)教學模式較為單一

現在教師在進行教育教學時，多數是采用教與學的模式，教師將知識灌輸給學生，讓學生機械地學習?；@球運動教學也存在這種情況，籃球教練將籃球技巧和相關事項教授給學生，讓學生被動地接受所教的知識，使得學生缺乏獨立思考的空間和能力，這樣不利于學生的思維開放，也不利于學生靈活運用所學的籃球技巧，使學生缺乏隨機應變的能力，這就不利于在實際比賽中從容有效地應對突發情況，也就不利于戰術意識的培養。

四、加強籃球戰術意識培養的策略

(一)加強實踐與理論知識的結合

籃球教學中，教師主要是進行實踐教學，但是也不能忽視理論知識的講解，理論知識是實踐的基礎，是促使學生更好發揮的重要支撐，實踐是建立在理論知識基礎上的。這就要求教師要加強對理論知識與實踐相結合的重視，為戰術意識的學習營造良好的氛圍，創造良好的基礎環境。因此，教師在進行實際教學時，可以采用課堂和課外相結合的教學模式，在課堂上教授有關籃球的基礎知識，為學生介紹籃球技巧的理論知識，也可以為學生講述籃球的起源和發展進程，向學生介紹影響力較大的籃球比賽，還可以向學生介紹著名的籃球明星以及他們的學習經歷，這樣能夠加強學生對籃球這一項運動的了解，也可以更好地掌握籃球技巧，還能夠激發學生對籃球練習的興趣，為戰術意識的培養打下堅實的基礎。同時，教師可以在課外籃球場上，先向學生示范技巧，然后讓學生結合所學的理論知識和自身的理解進行練習，當學生基本掌握技巧后，再組織學生進行籃球比賽訓練，以比賽的形式更好地鍛煉學生的戰術意識，從而提高戰術意識教學的效果和質量。

(二)創新籃球運動戰術教學的方式

教師在進行戰術意識的培養時，要注重戰術教學方式的轉變和創新，改變機械式的教學方式，激發學生的對籃球學習的興趣，提高學生對籃球的熱情，更好地提高戰術意識教學的效率。教師可以在教學中運用多媒體輔助教學，就比如在進行技巧教學、戰術講解時，就可以利用多媒體設置動畫效果，將抽象的知識具體化、形象化，讓學生對技巧和戰術思想的了解更加通透。而且，教師還可以采用分組教學方式，可以先將班級學生分成四組，然后每一組進行戰術分析和討論，然后每一組都會和其他各組進行對抗，在實際對抗中了解多樣化的戰術，獲得不同的體驗，并且在不同的經歷中在對戰中體會戰術意識，提升靈活應戰的能力。

(三)加強團隊協作訓練

籃球運動是一項團隊協作活動，在進行籃球運動教學時，教師就需要加強培養學生的團隊協作能力，制定系統的團隊協作體系和嚴格的規定。教師在培養戰術意識時，就要加強培養學生的團隊意識，堅決摒棄個人主義，要加強提升隊員的反映能力和合作精神，還要制定嚴格的規章制度，從而更好地實現戰術意識的形成。就比如，教師通過組織籃球比賽來培養學生的協作意識。教師比賽時各項活動要與學生進行協商，依照每個人的特長和偏好規定每個人員的角色，規劃每個角色的職責和任務，教師則從旁指導，讓學生各司其職，共同完成比賽，讓學生在比賽中體會合作，培養合作意識和合作能力。

(四)加強心理素質的訓練

戰術意識的培養受到較多因素的影響，心理和情緒因素就是其中之一。因此，教師要加強對學生戰術意識的培養，就需要加強對學生進行心理素質的訓練，提升學生的抗壓能力和適應能力，使學生保持良好的情緒，使學生能夠在比賽中穩定發揮。因此，教師在進行教學時，還要注重對學生情緒的培養。教師可以讓學生在比賽之前，進行簡單的熱身，組織學生進行慢跑，讓學生放松心情，緩解壓力，穩定學生的情緒，以便在籃球比賽中集中注意力，增強應變能力，更好地培養學生的籃球戰術意識。

五、結束語

總之，高校在進行籃球運動教學時，加強對戰術意識的培養至關重要，對籃球運動教學效果的提升，對學生和團隊的籃球技能和籃球水平的提高，對學生團隊意識和應變能力的培養都具有十分重要的作用。因此，高?；@球教師在進行教學時，要加強對戰術意識的培養，要注重對理論知識與實踐訓練的結合，加強對學生情緒的管理和訓練，提高學生的心理素質，并且創新教學方式，這樣才能夠有效提高學生的戰術意識，提升學生的籃球技能和各方面的能力。