慕課教學與傳統教學的優缺點辨析
——以數控加工圓弧方向判斷為例

朱蘭芬 江蘇省常州技師學院

在教學改革不斷深入的背景下，傳統教學方法所具有的弊端也變得更加明顯。因此，在現代教育領域中，為了能夠更好地契合教育改革的要求，教師們也在積極地采用各種先進的、新型的教育模式來進行教學。而慕課，就是這樣一種新型的教育模式。慕課，被稱為互聯網時代教育的新模式，因其自身具有著獨特的優勢，所以也成為了全球教育領域關注的重點，并且得到了迅速的發展，得到了廣泛的應用。

一、關于慕課教學的優缺點

（一）優點

1、具有開放性和互動性

慕課學習，通常是在網上進行的。只要有網絡、有電腦，學生就就可以在慕課平臺上學習自己感興趣的課程，并且還沒有時間約束。而且，不論任何人，都可以在網上學習到世界上任何高校的課程，能夠更好地體現出教育的普及性和公平性。

比方說，在學習數控加工圓弧方向判斷的時候，若是學生在課堂上存在某些疑惑，那么就可以通過慕課平臺來再次進行針對性的學習，并且還可以在網絡上與其他學員進行探討，交流學習經驗，從而提高學習效果。

2、授課形式更加多樣化

在實際情況中，慕課可以以“十分鐘左右的短視頻+交互式練習”為基本教學單元的知識點或知識體組織模式和學習模式，也可以充分地利用數字多媒體技術來將文字、動畫形式等合成微視頻和小測試等多種手段，使得教學內容深入淺出。比方說，在學習數控加工圓弧方向判斷的時候，為了加深學生的理解。教師就可以合理地利用數字多媒體技術來將相關的知識點合成微視頻進行教學。

（二）缺點

從本質上來說，慕課的教學是在網上進行的，沒有有效的監督機制。在網絡平臺上，師生之間也無法面對面地交流，無法在課堂上進行實時互動，因此也就無法保證授課的有效性。

比方說，在學習數控加工圓弧方向判斷的時候，教師通常會在課堂上為學生進行實驗操作或者是現場演示，讓學生更加清楚地了解。而且，學生也可以自己動手。但是慕課教學卻無法滿足這一需求。

二、關于傳統教學的優缺點

（一）優點

1、師生之間可以面對面地進行情感交流

在傳統教學中，都是教師引導、學生跟隨的教學模式。師生在課堂上可以進行面對面地情感交流和溝通，這樣一來，當學生在某些方面存在疑問時，可以立即舉手詢問，教師也可以調整教學速度，并為學生進行針對性的講解。

比方說，在學習數控加工圓弧方向判斷的時候，如果學生不清楚車削的順逆，那么教師就可以借助課件來為學生現場展示和講解，幫助學生理解。

3、可以大規模地面向全體學生進行教學

在傳統教學中，幾乎都采用的是班級授課制的方式。在這種模式下，教師就可以大規模地向全體學生進行教學，一名教師可以在同一時間為多名學生傳授知識，使得全體學生共同前進。

比方說，針對數控加工圓弧方向判斷的這一知識內容，教師就可以在講臺上為全體同學講解，并且利用工件來為他們共同展示，可以全面地保證學生獲得系統的知識。

（二）缺點

1、無法滿足學生的個性化學習需要

在傳統的教學方法中，大都是一名教師同時面對幾十名學生來進行教學。因此，在這種情況下，無論教師采用什么樣的方式，都不能保證完全滿足所有學生的需要。比方說，在學習數控加工圓弧方向判斷的時候，有的學生僅僅只講解技巧點就能夠理解，但是有些學生卻需要教師通過實例來演示才能夠領會。因此，在傳統的教學模式下，教師也無法充分地照顧到每一位學生的需求，無法滿足學生的個性化學習需要。

2、教學方式太過單一

在傳統教學的課堂上，多數教師任務學生的主要任務就是學好課本上的知識，因此，教師的主要任務也就是將教材中的內容為學生講解。因此，這樣也就形成了填鴨式、滿堂灌等現象，在這種情況下，學生的主動性受到了抑制，而且學習效果也并不理想。

比方說，在數控加工圓弧方向判斷的時候，若是教師只是按照書本上的闡述去進行講解，沒有通過實際案例、借助實際工具來為學生進行系統性的分析，也沒有讓學生自己動手去理解相關的器件，那么他們也就無法充分地理解這一知識點，從而影響到學習的效果。

通過以上分析可以知道，傳統教學方法的弊端是十分明顯的。而在教育領域不斷深入的背景下，各種先進的教學模式也開始被引入。雖然慕課教學還存在著一些弊端，但是不可否認，其仍然是未來的主要發展趨勢。因此在進行教學的過程中，需要對慕課進行有效的運用，實現教學活動的創新改進。

結束語

總而言之，在教育領域改革不斷深入的背景下，傳統教學的弊端也越來越明顯。而慕課教學具有著自身獨特的優勢，可以有效地避免傳統教學的弊端。若是可以采取有效措施來控制慕課的缺點，那么將能在更大的程度上發揮出其所具有的作用。