試論中國藝術歌曲在高校聲樂教學中的作用

張舒紅

摘要：我國有上下五千年的文化歷史，藝術歌曲是我國的代表。藝術歌曲利用我國民族文化與西方藝術歌曲精髓進行結合而成型的一種藝術。在我國的音樂文化中有重要的地位，一直以來都備受關注。如今教育行業一直都在不斷的改革，教學的重點也做出改善，由原來的注重專業技術，改為全面發展。現在大部分高校都積極展開中國藝術歌曲教學，不僅能夠提升學生們綜合能力，還能體現出我國特有的文化特色。本文探討我國高校聲樂中藝術歌曲教學存在的不足之處，并提出有效的解決方法。

關鍵詞：中國藝術歌曲 ? 聲樂教學 ? 解決方法

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）20-0085-02

我國的藝術歌曲能夠體現出我國的傳統文化，在藝術歌曲的表達形式，各有不同，能夠給他人帶來不一樣的藝術體驗。現階段，我國十分注重培養復合型人才，不光擁有較強的專業能力還要較強的綜合能力。所以我國的高校比較重視學生們的全面發展，藝術歌曲不僅代表我國的傳統文化，還能體現出我國的民族精神。如果能將藝術歌曲加入到高校聲樂教學中，能夠提高藝術歌曲在我國地位，同時還能促進學生的全面發展。

一、中國藝術歌曲在高校聲樂教學中的現狀

隨著信息化的深入，網絡時代的崛起，現如今的學生普遍都沉迷于網絡。在網絡中有大量的文化信息，對于學生們的影響相對較大，這也導致學生們在高校期間對于聲樂教學并不重視，我國的傳統文化受到冷漠。在高校期間的聲樂教學中，由于大部分學生對藝術歌曲不感興趣，導致教師在教學的過程中也很少涉及藝術歌曲的相關知識。相反，網絡上的流行歌曲或是網紅的翻唱更加吸引學生們的注意力，在高校的教學中我國藝術歌曲遭到冷落，而且一些沒有營養的歌曲卻占據著學生們的內心。在許多高校教學中音樂教師的教學并沒有將內在的精神傳授給學生們，只是為了完成任務而已，所以在許多高校中我國藝術歌曲并沒有發揮自身真正的作用[1]。

二、中國藝術歌曲在高校聲音教學中的價值

（一）傳承民族文化

中國藝術歌曲結合了西方先進國家的文化再加上我國傳統文化而形成的歌曲，它既是一種藝術，又是一種精神領域的象征。中國藝術歌曲運用西方國家歌曲的表達方式來展現出我國的特色文化，這是一種帶有靈魂的藝術繼承著我國的民族精神。中國的藝術歌曲結合我國古代的文學作品，例如詩歌、宋詞、散文、詩賦等，而且具有較強的影響力，能夠有效體現出我國的傳統文化藝術。為此，在高校聲樂的教學當中引入中國藝術歌曲是十分必要，不僅能夠提升學生們對藝術的靈感，還能讓學生們更好的了解傳統文化。藝術歌曲的創作往往都是藝術家在概括時將民族精神注入到歌曲當中，通過歌曲我們可以感受到藝術家強烈的愛國情懷[2]。

（二）培養學生的音樂靈感

中國藝術歌曲是一種獨特的藝術，在結構上結合中西兩大文化的特點，在利用獨特的創作方式將我國的傳統文化充分展現出來。如果在高校教學期間合理的安排中國藝術歌曲，能夠提升學生們對音樂的靈感，在學習的過程中學生們能夠更好的體驗到我國獨有的特色文化精神，同時還能了解西方藝術歌曲的大體形式，這種結合的藝術是一種境界，能夠刺激人的藝術靈感。在學習的過程中，教師可以適當對藝術家進行講解，讓學生們結合藝術家當時的情感再去感受音樂。音樂的靈感在于積累，當學生們接觸更多的中國藝術歌曲時，就會有感而生找到音樂存在的價值以及意義[3]。

（三）提高學生們的歌唱能力

我國的藝術歌曲能夠體現出傳統文化，而且在音樂的結構上也有獨特的方式，在音律、節拍、節奏上都有所不同，能夠充分體現出藝術內在的魅力。而現代流行歌曲大多唱法比較獨特，同時在感受上和內涵上都沒有任何營養價值，歌詞也是胡編亂寫，沒有一點理論可言。在我國藝術歌曲上需要較強的唱歌技巧與能力才能將藝術歌曲真正的唱好。因為藝術歌曲采用的西方歌曲形式，所以在發音方面采用的是西方獨特的母音來進行演唱，同學們首先得對母音有一定的認知，其次通過自身不斷的練習，最后才能將中國藝術歌曲唱好。在不同的藝術歌曲中會表達出不同地區的民族文化，所以在歌唱方面可能會稍作調整，學生們必須有一定了解才能將它唱好。所以，在高校聲樂教學中我國藝術歌曲還能有效提升學生們的歌唱能力。

三、中國藝術歌曲在高校聲樂教學中的有效教學策略

（一）體會中國藝術歌曲的真正價值

現階段，我國大部分高校沒有形成對中國藝術歌曲的重視，主要還是因為沒有正確的認識到中國藝術歌曲的價值所在。自古以來，中國藝術歌曲與人們的生活始終都是息息相關，它能夠充分體現出我國的傳統文化，還能將獨特的靈魂藝術體現給人們。所以在高校教學中不可缺少中國藝術歌曲的教學，它能讓學生們真正認識到中國藝術歌曲所存在的內涵以及文化價值。高校可以適當組織關于藝術歌曲的活動，可以開創相關的社團活動或者以講座等形式對學生進行普及相關知識，或者可以請著名的相關藝術家來學校進行做客，讓藝術家給學生們講述相關的文化內容，讓學生們更好的去了解。相關高校應該重視我國藝術歌曲這一民族文化，積極展開相關內容。有利于提升學生們對音樂的感悟，提升學生們的個人能力，推動我國特色文化的發展。

（二）加強對中國藝術歌曲教學資源的開發與利用

在我國的藝術歌曲教學中往往會出現眾多問題，普遍都體現在兩個方面：1.在教師方面往往不夠專業，缺乏相關的專業老師。學校應該在聘請教師的過程中，選擇這方面能力較強的教師，同時在校教師如果能力不足應該積極學習相關知識，了解藝術歌曲的相關內容，再對學生們做出相關指導。2.大部分地區教材方面沒有相關內容，各地區相關部門應該重視這一問題，要創作相關內容的教材，在制作教材的過程中盡量找相關能力較強的人來進行創作。教師在教學前也應該多搜集相關資料，在上課時可以對學生們進行普及。

（三）對學生們做出相關引導

在教學的過程中教師應該充分認識到主輔地位，學生是整個課堂的主體，教師只是輔導者，在教學的過程中教師應該引導學生們去學習中國藝術歌曲。同學們彼此之間會有較大的差異性，特別是在五音方面，教師應該尊重存在的差異性，應該按照不同的特征選擇對應的藝術歌曲，我國的藝術歌曲也是有所不同，能夠展現出不同的民族文化，教師在教學的過程中應該“因人施材”。在教學的過程中應該改變傳統的教學方式，只有這樣才能將我國的藝術歌曲作用體現出來。

（四）注重民族文化，提高學生基本功

我國的藝術歌曲題材內容相對較多，而且在歌唱方面都需要較強的基本功，不同的歌曲有不同的風格，在演唱時需要獨特的演唱技巧才能將效果提升到最佳。為此，在高校的教學期間應該加強對學生們的基本功進行練習，提升學生們的歌唱的基本功。我國的藝術歌曲大部分都有繼承傳統文化，所以在歌唱的過程中一定要吐字清晰，讓聆聽者明白歌曲要表達的意思，如果能夠結合相應的技巧可以進一步提升歌曲的內在價值。

四、結語

中國藝術歌曲代表著我國的特有的民族文化，對于現代的高校學生而言有一定的價值與意義。應該在高校的聲樂教學中積極展開我國藝術歌曲教學，能夠提升學生們相關的文化知識，還能提升學生的綜合能力。目前來看，我國的高校聲樂教學中普遍不夠重視藝術歌曲的教學，這說明高校沒有認識到我國藝術歌曲的價值所在。而且在學生方面，在信息化的發展下信息傳遞速度較快，網絡上的各種資訊都對學生造成一定影響，特別是網絡歌曲，不僅沒有價值意義而且不少網絡歌曲還帶有負面情緒給高校學生一定的負面影響。聲樂教師應該找到有效的教學策略，對學生們展開有效的中國藝術歌曲教學。

參考文獻：

[1]于洋.論中國藝術歌曲在高校聲樂教學中的應用[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2017，（02）：154-156.

[2]孫冬冬，黃小芳.中國藝術歌曲在高校聲樂教學中的意義價值及教學運用[J].中國民族博覽，2018，（09）：29-30.

[3]何婷.藝術歌曲在高校聲樂教學中的應用價值——以20世紀上半葉中國藝術歌曲為例[J].鹽城師范學院學報（人文社會科學版），2016，（05）：97-99.

[4]張麗珍，馬語嫣.中國藝術歌曲在山西高校聲樂教學中的發展現狀[J].北方音樂，2017，（16）：132+135.

[5]張森.中國早期藝術歌曲在聲樂教學中的積極作用探析[J].藝術教育，2017，（13）：62-63.