紅色文化融入高校國防教育改革的路徑研究

楊冠強

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“國無防不立，民無兵不安”。高校國防教育是我國國防建設中的重要組成部分，更是愛國主義教育的重中之重。紅色文化是我們黨在艱苦奮斗革命歲月中成長起來的寶貴文化財富，可以增強黨的凝聚力和戰斗力。紅色文化是國防教育的思想和精神源泉，是國防教育內容的強力支撐，有利于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過文獻資料、邏輯分析、專家訪談等研究方法對紅色文化在國防教育傳承進行梳理研究，并從校園文化、軍事課程體系和國防教育基地三個層面出發，構建紅色文化融入高校國防教育改革的路徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?紅色文化;國防教育改革;路徑研究

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0050-02

國防教育是國家為增強公民的國防意識，提高公民國防行為能力而進行的教育，是國防建設和國民教育的重要組成部分。《國防教育法》明確規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”。中國特色社會主義文化源自中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。

“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。”國防教育要立足本國國情，根據國家國防堅實的要求對學生有計劃、有組織地進行國防教育軍事訓練。自1985年我國大學生軍訓工作試點以來，通過國家政策和國防教育工作者的辛苦努力取得了一定的經驗，形成了一套完整的教育體系，但是組織機構不夠健全、訓練內容簡單陳舊、組訓模式不夠科學等軍事訓練問題不斷顯現出來。

如何在國防教育確保我黨我軍優良傳統和紅色基因繼續傳承，確保學生軍訓“不變形、不變味、不變色”;如何構建國防教育中紅色文化的傳承機制，給高校國防教育帶來新的思考、新的追問。

一、紅色文化在高校國防教育中的作用

（一）紅色文化是國防教育的精神文化資源

紅色文化是老一代革命同志帶領廣大人民群眾在馬克思主義思想指引下經過長期中國革命實踐而形成具中國特色的先進文化，包括長征精神、井岡山精神、延安精神和西柏坡精神等在內的精神品質和內涵，是激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現中華民族偉大復興而奮斗的強大精神動力。

不同的歷史時期，紅色文化不斷被賦予新的內涵并展現出不同的價值取向，具有鮮明的革命性和時代性。國防教育引導大學生強化愛國主義、革命英雄主義和集體主義精神，自覺履行國防義務。紅色文化是在長期建設和改革斗爭歷史中逐漸形成的，彰顯的是一代又一代馬克思主義者和中國共產黨人為理想信念而奮斗的革命基因的道德規范和行為準則，是新時期國防教育的精神來源和精神動力。

（二）紅色文化是國防教育內容的強力支撐

大學生思想政治教育、國防素質教育是國防教育的主要內容，思想政治教育包括對大學生集體的愛國主義教育、遵紀守法的法律意識教育和吃苦耐勞、艱苦奮斗的品格教育;國防素質教育包括國防軍事理論學習、軍事訓練和軍事夏令營等形式。通過不同形式的國防教育使大學生了解國家的國防建設，增強國防使命感和責任感提升國防素養，國家利益大于一切，樹立維護國家統一和國家安全的觀念。

紅色文化是高校思想教育的重要內容，是踐行社會主義核心價值觀教育的基礎資源，通過紅色文化教育可以將中華民族在抵御外侵，爭取國家獨立和民族解放的民族精神和艱苦奮斗、自力更生的革命精神等愛國主義精神融入國民教育體系之中，進一步加強新時期愛國主義教育，弘揚和培育中華民族偉大民族精神。紅色文化是國防教育內容的強力支撐，國防教育是紅色文化的延續與傳承。

無論在革命時期還是和平時期，在國防教育中不斷挖掘傳承紅色資源、紅色傳統、紅色基因等紅色文化對堅定大學理想信念，提升大學的思想道德品質，積極傳承中國優秀傳統文化、革命文化，樹立社會主義文化自信。

（三）紅色文化有利于國防教育主體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

國防教育就是在社會主義文化的熏陶和教化下，通過軍事訓練等形式，培養大學生的集體主義精神，強化遵紀守法意識，培養團結互助觀念，提升大學生的道德品質和行為規范。

隨著國際局勢日益復雜，意識形態的對立更為嚴峻，互聯網為各種社會思想和價值觀提供了一個自由開放的平臺，自媒體終端設備成為大學生獲取信息資源的重要方式，青年人成了新型潛移默化的思想攻擊目標，“手不離機，機不離手”已經成為當下青年人的一種怪象，一些大學生存在理想信念缺失、“三觀”不正、政治信仰迷茫的現象也是不爭的事實。

在革命年代所形成的紅色文化具有與時俱進的時代價值和強大生命力，折射出共產黨人和革命前輩崇高的理想信念和價值追求，一切從廣大人民群眾的利益出發，國家利益大于一切，個人利益要服從集體利益和國家利益，聽黨指揮，忠于祖國。紅色文化在國防教育中的挖掘與此傳承，有利大學生進行正確的價值判斷，樹立正確的理想信念。

二、紅色文化融入國防教育改革路徑選擇

（一）挖掘紅色文化，提升校園文化的育人功能

高校是紅色文化傳承的重要陣地，也是對大學生價值觀塑造的重要場所。充分挖掘紅色文化價值和內涵，形成健康積極向上的紅色校園文化氣氛，有利于國防教育中紅色基因的傳承。

從校園文化建設出發，教學育人層面上創新教學理念并優化教學內容，將紅色文化教育貫穿學生學習的整個過程中，加大思想道德修養、形勢與政策等思想教育課程內容，積極開通學生紅色文化選修課程，充分發揮紅色文化在學生思想教育中的引導作用。硬件建設層面，設立紅色文化宣傳專欄，充分挖掘本地紅色資源，在學校博物館增加紅色文化展臺等，發揮物質條件潛移默化的作用。將紅色文化教育融入學校大學生文化藝術節、一二·九大合唱等活動中，積極舉辦紅色革命主題的演講、征文比賽，邀請紅色文化研究專家進行專家講座，老兵進校園重溫紅色經典等活動。

（二）融入紅色基因，創新軍事教育課程體系內容

軍事訓練是高校國防教育的重要科目，是國家人才培養和國防后備力量建設的戰略工程。目前，每年參訓學生達2000 余萬人，我國有2.2萬多所高中、2000多所高校按要求組織學生進行軍事訓練。

學生國防綜合素養和軍事技能軍事訓練水平的提升離不開合理科學的國防教育內容體系，如俄羅斯的學生軍訓內容不僅有隊列和體能等共同科目，還包括專業的軍事素質訓練。在時間上，美國的學生軍訓分為兩年制和四年制兩種，其中，兩年制軍訓時間為350小時，四年制為480小時。印度每個學生每年要進行120～150個課時的軍訓。

《關于深化學生軍事訓練改革的意見》在內容上要求加強戰備基礎、防護、戰術基礎動作等課目訓練和軍事體育訓練，推廣輕武器射擊等課目的模擬仿真訓練。我國高校普遍采取的是大一新生軍訓制，軍訓時間主要為集中軍訓，軍訓科目主要以隊列和體能為主，訓練內容單一。相比世界各國而言，我國軍事訓練內容體系需要進一步創新和調整，對紅色文化傳承方面，在軍事訓練過程中，創新訓練內容，汲取紅色運動會中優秀的比賽項目。所有選手比賽時須根據項目要求，身著不同時期的軍裝、武工隊或農民服裝，使那段艱苦而難忘的崢嶸歲月在軍訓中得以情景展現。

在軍事理論課程方面，我們要不斷挖掘紅色文化資源，豐富理論教學內容。革命英雄事跡和老革命老紅軍是重要的紅色文化資源，組織課程組成員編寫本地革命英雄事跡，邀請老紅軍進課堂等，讓學生親身感受紅色革命文化，弘揚人民軍隊的英烈精神，增強學生的英雄情懷、社會責任感。

（三）創建紅色教育實習基地，拓寬國防教育途徑

以理想信念、艱苦奮斗為核心內涵的紅色基因折射出的是中國共產黨傳承的崇高理想信念和價值追求。紅色革命教育基地、革命烈士陵園和軍事博物館是凝聚紅色文化、紅色傳統和紅色基因的愛國主義教育陣地。這些紅色資源主要有實體形態、信息形態和藝術形態，承載了革命先輩們波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史。

由于學校紅色文化資源有限，高校要積極將校外優質紅色文化教育資源引進來，加強合作與交流，建立大學生國防教育實習基地，通過短期實習，講解等形式讓大學生參與;利用假期時間大學生參加社會實踐活動，走進紅色革命圣地，親身感受紅色革命文化的熏陶，體會其中蘊含的革命精神，增強學生英雄主義和愛國主義情感。

三、結語

“我們黨永遠不變質，我們的紅色江山永遠不變色”，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”習近平總書記有關紅色文化的系列論述，為新時期紅色文化基因在國防教育的傳承指明了方向。國防教育是紅色文化的傳承與再創造，我們要把握好新時代下大學生的多元價值認同取向，在現有的國防教育基礎上，大膽創新，不斷挖掘優秀的紅色基因，內化于心、外化于行，創建國防教育紅色文化傳承機制，使紅色傳統真正融入受教育者的學習生活中，為國家的國防建設培育合格的保衛者和接班人，使紅色文化得以更好地傳承，提升中華民族自信和社會主義文化自信。

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編輯 趙瑞峰