淺談近九年全國一卷地理命題原則中的情境公平問題

石俊楓

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過了解和總結近九年高考全國文綜一卷地理試題的本地回避命題原則，從規避模式、情境公平以及材料的新穎等角度分析高考全國一卷，為高中地理復習備考提出建設性意見，突出高考命題的能力立意、邏輯推理及核心素養的培養。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高考全國一卷;情境公平;備考策略

[中圖分類號] ?G632.474 ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0144-04

由于我國地域遼闊，導致各省市區在教育文化方面差異較大，因此我國大陸31個省市區高考試卷的命題及使用情況相對比較復雜，本文以21世紀以來，湖北省高考地理試卷的使用情況為例，進而分析高考地理試題命題的情境公平原則。情境公平，意指情境對不同考區的考生來說是公平的，命題所選擇的區域或地理事物不能對某一些考區的考生有利。湖北省自2004年起獲得語文、數學、英語三門基礎學科的高考命題權，但地理等其他六門綜合學科一直采用教育部考試中心統一命題的全國一卷，直至2016年湖北省所有學科高考試卷均采用全國一卷。在2004年至2018年的這15年間，2012年是一個轉折點，2012年之前，湖北省高考地理采用的是大綱全國一卷，2012年首次采用新課標全國一卷。因此，全國一卷在2010年、2011年以及2012年三年期間存在大綱全國一卷與新課標全國一卷的細微區別，筆者以2010年大綱全國一卷與新課標全國一卷為基礎，以此分析近九年高考全國一卷命題的本地回避原則。

全國一卷文科綜合地理試題滿分100分，由選擇題和綜合題組成，由于該卷試題難度較大，一般適用于中部省份和沿海等基礎教育資源相對發達地區。近九年來高考地理試卷一直采用全國一卷的省份有湖北省、湖南省、河北省、河南省、江西省、山西省共6個，福建省、廣東省、安徽省、山東省最近也加入全國一卷大軍，此外陜西省曾經采用全國一卷，但最近3年陜西省一直采用全國二卷，故本文不重點描述。

我們從選擇題和綜合題兩部分有關中國區域地理試題分別詳細描述命題的情境公平原則，由于地理學科具有鮮明地域性，高考地理命題不能使某地的考生有利，尤其是2013年以來，全國一卷地理綜合題的素材選材呈現出一種共性，廣大地理教育工作者可以從中獲得怎樣的啟示呢？

一、近九年全國一卷地理選擇題命題素材的選取和設問綜述

2010年大綱全國一卷文綜第1至2題以江蘇北部沿海灘涂圍墾為試題背景來考查學生是否掌握植物的適應性知識和國土整治知識，該年江蘇省高考地理自主命題，因此該題組從選材角度來看符合情境公平，考慮到江蘇省不采用全國一卷，以下為該題組真題。

江蘇北部沿海灘涂圍墾，需要經過筑堤、挖渠等工程措施和種植適應性植物等生物措施改造，4～5年后才能種植糧食作物。據此完成1～2題。

1.改造灘涂所種植的適應性植物應（ ?）

A.耐濕 B.耐旱 C.耐鹽 D.抗倒伏

2.若縮短灘涂改造時間，需投入更多的（ ?）

A.花費 B.農家肥 C.農藥 D.淡水

2010年新課標全國一卷文綜第1至3題以新疆烏魯木齊所在的天山北麓形成了較常年嚴重的洪災為背景進而考查該區域主要的水汽來源問題，該題組選取新疆自治區的天山為情境設置三道單項選擇，既考查了考生的區域認知能力，也開啟了最近幾年高考地理素材側重于選取西北青藏地區的新理念和新思路，2010年高考采用該卷的省份有陜西省、湖南省、遼寧省、吉林省、黑龍江省和寧夏共6省區，因此該題組選材很好地回避了新課標全國一卷省份，以下為該題組真題：

圖1所示區域降水季節分配較均勻。2010年5月初，該區域天氣晴朗，氣溫驟升，出現了比常年嚴重的洪災。據此完成1-3題。

1.形成本區域降水的水汽主要來源于（ ?）

A.太平洋 ?B.印度洋 ?C.大西洋 ?D.北冰洋

2.自2009年冬至2010年4月底，與常年相比該區域可能（ ? ）

A.降水量偏少，氣溫偏高 ?B.降水量偏多，氣溫偏高

C.降水量偏少，氣溫偏低 ?D.降水量偏多，氣溫偏低

3.2010年5月初，控制該區域的天氣系統及其運行狀況是（ ?）

A.氣旋緩慢過境 ? ? B.冷鋒緩慢過境

C.反氣旋緩慢過境 ? ?D.暖鋒緩慢過境

2011年大綱全國一卷第7題以中國高速鐵路多采用高架形式鋪設為背景創設情境，在設問的選項中罕見地出現了武漢這座城市名稱，尤其2011年湖北省高考文綜試卷采用的恰恰是大綱全國一卷，同樣采用同份試卷的省份還有廣西、河北。因此，該單項選擇表面上似乎對湖北省考生有利，而對河北與廣西卻沒有出現絲毫照顧，因為該卷沒有出現任何有關廣西與河北的地理名詞，筆者認為該題選項設置實際上受制于當時京廣高鐵暫未全線通車，再加上2011年中國運營的高速鐵路數量不多的現實，命題人在命題時只能以武漢—廣州高速鐵路來代替京廣高速鐵路，從而出現了湖北省考生可以在高考地理卷中見到湖北元素這一少見的情境發生。而該年的新課標全國一卷第9至11題則以青藏鐵路從拉薩向北上坡段某處的景觀為背景設置三道選擇題，當年采用該文綜卷的省份有河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、湖南、江西、遼寧，考慮到西藏與青海兩省區當年不采用新課標全國一卷，因此該題組具有較好的區分度、公平度和可信度。以下即該年度大綱卷與新課標卷的真題：

2011年大綱全國一卷第36題考查的是印度黃麻產業的區位分析，素材屬于世界地理內容，對中國所有省份考生絕對公平，第39題則考查山丹軍馬場成為優良牧場的自然條件，素材與甘肅省相關，對采用該卷省份的考生做到了情境公平。2011年文綜新課標全國一卷第36題同樣屬于世界地理，故不展開描述，該卷第37題考查中國大陸制造業企業500強總部空間分布的特點，旅游地理則選取浙江省金華市局部地區景點地圖來考查學生分析發展自駕游的優勢條件，浙江省高考地理不采用全國卷，該卷中國區域地理部分素材的選擇符合情境公平。

2012年文綜新課標全國一卷第36題考查中國區域地理，素材選自廣西憑祥紅木家具加工基地，考查產業集聚的原因，選考部分的旅游地理素材來源于甘肅省的莫高窟，環境保護素材則以近百年上海市飲用水主要水源地發生巨變為背景考查考生分析巨變的原因并提出保護水源地的措施，該卷所有素材的選取區域均為不采用該卷作為高考用卷的區域，因此高度符合情境公平。

2013年文綜全國一卷第36題素材選取自四川省攀枝花市，設問為分析攀枝花1月平均氣溫高的原因及推測攀枝花1月天氣特征，第42題旅游地理則以新成立的地級市三沙為背景考查說明三沙旅游資源的獨特性及當前旅游開發中應注意的問題。該卷素材未選取自采用該卷的任何省份，高度契合情境公平原則。

2014年文綜全國一卷地理部分與2013年相比，總體變化不大，第36題依然為中國區域地理，素材則來源于青藏高原的錯那湖風沙活動，引導考生分析該湖東北部冬春季風沙活動的沙源，風沙對鐵路及列車的影響并提出防治措施，通過環環相扣的設問，考查考生解決實際問題的能力，旅游地理部分考查如去青海湖鳥島觀光需要攜帶的生活用品并說明理由，自然災害與防治部分素材則又來自青藏高原，說明地處青藏高原東部邊緣斷裂帶的蘆山縣發生7.0級地震后次生地質災害嚴重的原因，該卷素材選取偏向于青藏地區，且“過程性”考查亮點突出，十分契合區域地理的情境公平原則。

2015年文綜全國一卷第36題為世界地理，而第37題變為中國區域地理，素材繼續選取青藏高原，以青藏鐵路格拉段成功穿越約550千米的連續多年凍土區為背景，分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯地區低的原因和路基兩側的熱棒散熱的工作季節與傾斜設置的原因，素材選取符合情境公平，設問角度新穎另類，具有一定難度，對考生獲取和解讀地理信息能力的要求更高。

2016年文綜全國一卷相較于往年來講，對考生綜合思維能力的考查明顯增強，第36題回歸到了中國地理，素材選自廣西橫縣茉莉種植，四個設問綜合考查橫縣茉莉生長的氣候條件、地勢條件、茉莉花茶廠集聚原因及對我國貧困縣脫貧建議或對橫縣經濟進一步發展提出建議。旅游地理部分則分析浙江省莫干山民宿快速發展的原因，自然災害與防治部分素材繼續來源于青藏高原的某局部區域，設問為分析青藏高原東南部古鄉溝夏秋季節冰川泥石流破壞力巨大的原因。整個綜合題部分未出現冀、豫、晉、魯、鄂、湘、贛、閩、粵、皖這十省任何區域，高度契合情境公平與立意公平。

2017年文綜全國一卷地理綜合題較往年具有劃時代的突破，取消了自然災害與防治模塊，命題素材的選材呈現獨具匠心，具體表現在該卷第37題，某山地苔原帶遭受干擾的坡向和部位，此題打破了歷年來以中國區域地圖為載體考查區位分析的慣例，而是以折線圖取代傳統的地圖，讓廣大師生耳目一新，對考生的發現力和創造力提出了極高要求，仔細分析不難發現該題雖未明確山地具體位置，但仍然可以根據苔原帶的海拔高度推測山地的緯度位置，即長白山。當年使用該卷的省份不含東北三省，故此素材的選取淡化區域指向，巧妙地契合情境公平命題原則，是今后高考地理差異化考查命題的范本。

2018年文綜全國一卷地理試題貼近生活與生產實際，平穩回歸到2016年的命題模式，該卷第37題繼續屬于中國區域地理模塊，與上一年度保持一致，當年該卷第37題的材料以黑龍江省烏裕爾河下游排水受阻，河水泛濫，最終形成扎龍濕地為命題背景，輔以扎龍濕地局部經緯網地圖，重點考查扎龍濕地的地貌、氣候特點，并通過開放式設問是否同意通過工程措施恢復烏裕爾河為外流河，第43題旅游地理部分出乎意料地選取九寨溝地震為素材引導考生分別說明有關部門制定擴大農牧發展區面積、適度減少旅游產業聚集區和人口聚集區面積等措施對九寨溝旅游發展的意義，不回避熱點，讓人觸不及防，綜合題命題更加注重地理知識積累，拓寬知識面，在素材的選取方面依然做到了避免考生對試題涉及區域的熟悉程度不同而導致的答題差異，能真正考查出考生的地理學科知識掌握程度和學科能力。

三、通過與其余文綜全國卷橫向對比來凸顯高考地理命題情境公平原則特色

通過翻閱近五年全國二卷與近三年全國三卷地理試題內容不難證明情境公平原則的廣泛存在，本文在此采用時間倒敘的方式來有力驗證這一發現。首先來分析2018年高考全國二卷和全國三卷素材的選取與題目的設問。

2018年全國二卷地理試題客觀題部分第4、5題考查澳門半島，主觀題即綜合題部分第36題考查貴州省貴安新區建設數據中心的主要優勢，選考部分的旅游地理選取湖北省黃岡市的佛手山藥種植促進鄉村旅游發展的效益，而環境保護則選取雄安新區附近的白洋淀為素材來分析蘆葦對白洋淀生態功能的作用。采用該卷的省市有陜西、重慶、遼寧、吉林、黑龍江、青海、新疆、內蒙古、甘肅和寧夏共十個省市，素材選取均回避了以上省市。同樣，2018年全國三卷地理試題第44題，即環境保護部分，則分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區候鳥越冬的積極和消極影響，素材來源于采用全國一卷的江西省，很好地契合情境公平原則。

2017年全國二卷地理試題第36題以山西1994年和2014年焦化企業布局的變化為材料考查工業區位問題，而山西省采用全國一卷，命題符合本地回避思想。目光轉移至同年的全國三卷，該卷客觀題部分的第4～6題以武漢地鐵線路簡圖為命題素材來考查城市地理中的空間形態、服務等級及用地類型。該卷綜合題部分的旅游地理素材選自重慶市武隆區喀斯特景觀地貌，而當年采用該卷的省及自治區為四川、云南、貴州、廣西和西藏，試題完全避開了上述五省及自治區，達到了區域公平。

2016年全國二卷地理試題選考部分旅游地理以聞名遐邇的江西婺源篁嶺景區為命題素材，并給出篁嶺的經緯地形圖，圖文并茂地考查“篁嶺曬秋”的旅游價值及開發的有利條件，自然災害部分則考查江蘇省里下河地區防治洪澇災害的措施。無論是江蘇省還是江西省，均不采用全國二卷，該卷命題符合情境公平。此外，當年全國三卷地理試題綜合題部分第37題圖文材料選自甘肅省瓜州縣風電基地建設，考查瓜州建設大型風電場有利自然條件和不利區位條件，并進一步考查大型風電場配建調節電站的原因。第42題旅游地理選考題通過介紹浙江諸暨楓橋地區的香榧進而引導考生分析楓橋地區借香榧發展旅游業把客源地定位在周邊城市的主要原因，第43題自然災害與防治選考題的圖文材料則來自河南省水文氣象部門，沒有違背情境公平原則，當年采用該卷的省及自治區為云南、貴州、四川和廣西。

2015年全國二卷地理試題綜合題部分則未完全遵守情境公平原則，例如第37題的文字材料中明確出現了內蒙古自治區的河套平原及烏梁素海，圖片材料中清晰地顯示出河套灌區地圖，而內蒙古自治區當年高考采用的即為全國二卷，該試題材料對內蒙古考生有利，該卷綜合題其余部分素材選取于四川省九寨溝、黃龍地區和浙江省寧紹平原地區，其余部分的選材仍然符合情境公平原則。

2014年全國二卷地理試題綜合題部分第37題以黑龍江省建三江為圖文材料，考查三江平原環境質量優良的原因及農作物蟲害較少的氣候原因，由于當年黑龍江省采用全國二卷，故此題在命題過程中未考慮到同樣采用該卷的其余省份考生的公平問題，罕見的未遵循情境公平原則。

綜上所述，不難發現全國一卷地理在中國區域命題部分傾向于選取西北和青藏地區，下表反映了近九年全國一卷文科綜合地理部分客觀題素材來源有關我國四大地區的統計數據。

四、對高考地理全國卷的總結及地理教學的策略建議

通過對2010年至2018年這九年全國一卷地理試題的詳細分析以及與近幾年全國二、三卷地理試題的橫向比較，我們不難得出高考試題對考試內容的深思熟慮，縱觀近九年高考全國一卷差異化考查的地理試題，全部注重學生能將所學地理知識運用到現實生活中解決實際問題，同時培養了嚴謹科學的答題思路和穩定的心理狀態。高考地理試題尤其是全國一卷地理試題更加注重情境公平，更加注重立意公平，研究高考試題就仿佛與命題人員對話。

因此在今后的高中地理教學過程中，重點應放在自主學習能力的培養上，要多重視新材料、新情境的即時學習，多重視西北地區與青藏地區，引導考生從地理學科的視角關注時代和生活，關注熱點，注重對地理基本原理、基本規律的整體把握，強調基礎知識、基本技能和方法的靈活運用，深入研究命題人的命題風格，以不變應萬變，學會從題目信息中選取關鍵詞，規范邏輯層次，要盡可能強調梳理和優化地理學科的思維方法，對學生地理思維中的誤區進行矯正。

參考文獻：

[1]盧厚冰.為什么高考地理命題熱衷于從“這些”區域選材[J].中學地理教學參考，2018（11）.

[2]李桂花.近三年高考地理全國Ⅱ卷核心素養考查探析[J].地理教育，2018（5）.

編輯 馬燕萍