現代教育技術在高校實踐教學體系改革中的應用

鄭玉航 夏朝輝 孫鵬 周鑫

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在分析現代教育技術現狀及其在實踐教學體系中作用的基礎上，為保障現代教育技術能夠充分發揮其在實踐教學體系中的作用，保證實踐教學體系在提升學生理論知識的同時提升學生的實踐能力，提出現代教育技術與實踐教學體系有機結合的措施。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?現代教育技術;實踐教學;教學質量;改革;應用

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0208-02

近年來，隨著數字化技術在教育行業中的應用，將數據化技術與高校日常教學課程有效結合起來，高校學生可以基于數字化等教育信息技術身臨其境的主動學習。隨著高校教學方式的優化和改進，當前高校培養人才的主要途徑發展為實踐教學，實踐教學不僅提升了學生的理論水平，還提升了學生的實踐能力[1]。將實踐教學體系應用于高校教育中能夠培養學生實踐能力、勞動觀念，提升學生的創造能力。

雖然實踐教學已經初步應用于高等教育中，就現在的應用效果而言，實踐教學效果不容樂觀。主要體現為實踐教學課堂效率降低、缺乏教學媒體的支撐、無法實現因材施教以及仍然存在重理論輕實踐的問題[2]。因此，鑒于上述實踐教學的現狀及所存在的問題，應科學地將現代教育技術與實踐教學體系整合在一起，充分發揮實踐教學的效果，提升高校學生理論水平和實踐能力。本文根據當前實踐教學體系所存在的問題，提出相應的改革方案和措施。

一、現代教育技術在高校教學的應用現狀分析

（一）現代教育技術概述

所謂現代教育技術指的是將現代科學技術應用于傳統教育中，使得教育技術更具時代化、科學化和系統化。具體說來，現代教育是以現代教育理論和現代信息技術為基礎，將其應用于日常教學過程中，并對相關教學資源進行設計和開發，采用科學的評價方式對最終教學效果進行評價管理，最終達到預期的教育效果[3]。

（二）現代教育技術現狀及發展趨勢分析

1.傳統教育技術包括投影媒體、電聲媒體等。現代教育技術是以傳統教育技術為基礎實現的。因此，現代教育技術的發展離不開傳統教育技術的支持，在發展過程中不能忽視現代教育技術的作用。

2.目前，網絡教學已經逐步應用于高校教學中。從教學質量、效率等方面來看，網絡教育相比非多媒體教學手段具有明顯的優勢。在此形式下，要求教師不斷學習并完善自己，確保自身的教育觀念與時俱進，為最終提升教學質量奠定基礎。

3.隨著多媒體計算機的逐步推廣，將計算機交互功能與電視機所有視聽功能結合在一起，形成一種圖文并茂的人機交互教學模式，進而大大提升了學生自主學習的興趣，最終提升教學質量。

4.隨著網絡教學和多媒體計算機教學在高校教學中的應用，人們逐步認識到以計算機為核心的現代教育技術在高校教學中的重要性。因此，現代教育技術的多樣化是未來教學技術的發展方向和發展趨勢。

二、現代教育技術在實踐教學體系的作用

（一）高校實踐教學體系概述

實踐教學體系指的是將理論教學與實踐教學有機結合起來。根據教學目標為學生設計相應的實踐教學環節，將上述教學環節有機結合起來形成實踐教學體系[4]。

近年來，社會各個行業對學生的動手能力和創新能力提出更高要求和挑戰。如僅依據傳統的教學理念和教育技術對高校學生進行教育，最終的教育效果很難達到當前的目的和要求。因此，需將現代教育與實踐教育相結合，二者相結合的必要性主要體現以下幾點。

1.現代教育技術在高校教學中的應用能夠有效提升教學質量，拓展學生的知識結構和范圍。

2.將現代教育技術應用于實訓、實習以及畢業設計等實踐教學環節中，充分發揮現代教育技術的作用。比如，現代教育技術可有效解決某些高校缺乏實習基地造成學生無法動手操作的問題，學生可通過虛擬仿真技術開展模擬實習。

3.現代教育技術在日常理論教學中的應用可有效拓展教師的教學深度，真正將日常的教學任務融入信息時代中。

（二）現代教育技術在實踐教學體系應用的必要性

簡單地說，現代技術在實踐教學體系中的應用對高效提升高校教學質量起到事半功倍的效果。實踐教學體系的內容模式千差萬別，根據不同的實踐教學模式，教育技術的應用程度也各不相同。

目前，應用于高校教學中的實踐教學媒體包括紙筆媒體、道具媒體、視聽媒體、網絡媒體、綜合媒體以及現場實踐媒體等。其中，紙筆、道具以及視聽為當前的通用教學媒體。網絡媒體是實踐教學體系中特有的媒體。現場實踐媒體是實踐教學體系最具生命力的教學形式，也是未來實踐教學體系的重要方向。

以網絡虛擬環境為代表的現代教育技術在實踐教學體系中的應用能夠為高校學生提供一個全新的受教育環境，使得傳統教學從時間、空間等角度上得到延伸，大大提升了高校學生學習的自主性和自覺性。此外，現代教育技術的應用將動態開放的實踐教學體系形成了反饋回路，確保了實踐教學體系的完整性。

三、現代教育技術與實踐教學體系整合的保障

為確保現代技術能夠與實踐教學體系充分結合，最終達到從根本上提升教學質量和教學效果的目的，我們應及時了解高校的人才培養情況以及社會對人才的需求情況，并制定相應的政策和目的[5]。

（一）人才需求的調查

1.企業對高校畢業生的需求調查

為了保證實踐教學體系的最終效果，確保人才滿足社會的需求，高校應充分了解企業對畢業生的要求。通過對社會人才需求的調查，重新定位高校人才培養的實踐教學體系，充分發揮現代教育技術在實踐教學體系中的作用，進而提升學生的就業能力。

2.企業對人才規格要求的調查

為了確保高校畢業生滿足企業需求，應從知識、能力以及素質三方面嚴格要求高校畢業生。通過相關調查研究可知，企業首先關注的是畢業生的知識儲備，尤其是關于信息技術和外語知識的儲備;其次，關注的是畢業生的創新能力、自我學習能力以及創業能力等;最后關注的是畢業生的團隊合作精神、敬業精神等素質。因此，現代教育技術與實踐教學體系相結合的教學模式中，應首先拓展學生的信息技術和外語水平，其次才是培養學生的相關能力和素質。

（二）提升教師隊伍的素質水平

為確保現代教育技術能夠在實踐教學體系中發揮作用，對高校教師提出以下要求。

1.要求高校教師了解多種教育技術的應用，并具備豐厚的知識儲備和豐富的教學經驗，以保證教師能夠滿足各種實踐性教學的需求。

2.現代教育技術的應用賦予高校教師新的內涵。教師在實踐教學環節中不斷根據需求改進教學方法，在課堂教學中引導學生利用先進教育信息技術和信息資源開展相關的研究性學習，不斷提升教學質量。

3.在現代教育技術逐步推廣的形勢下，開展校企合作培養“雙師型”教師。其一，將本校教師派到企業進一步豐富其實踐經驗，提高專業技術能力;其二，從企業引進工程師在校為學生授課，注重學生實踐技能和科研能力的培養。

4.為教師制定專業素質培養方案，改變教師的傳統觀念，使其主動使用現代教育技術，從根本上提升教師的探索精神和教學改革的創新意識。定期對教師開展實踐教學的培訓，在提高理論知識講授水平的同時，提升教師的教學和實踐能力。

四、總結

近年來，隨著科學技術和信息技術的發展及其在傳統教育技術中的應用，逐步發展為現代教育技術。為了保證高校畢業生能夠滿足社會企業的需求，實踐教學體系已經廣泛應用于日常教學中。為進一步提升教學質量，應將現代教育技術和實踐教學體系有機結合并應用于日常的教學環節中。此外，為了確保二者結合教學模式能夠順利實施，應根據高校實際情況從硬實力和軟實力兩方面為其提供保障。

參考文獻：

[1]董武紹.運用現代教育技術探索實踐教學的新模式[J].中國電化教育，2001（9）：20-22.

[2]李國峰，李祖紅.基于翻轉課堂的現代教育技術實踐教學研究[J].黑河學院學報，2017，8（7）：155.

[3]劉強.運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研究課題開題會召開[J].教育與裝備研究，2012（5）：63-64.

[4]佟慶偉.現代教育質量觀視野下的實踐教學[A].北京高教學會實驗室工作研究會學術研討會[C].北京年鑒社出版社，2007.

[5]尋亞莉.現代教育技術在實踐教學體系構建中的作用分析[J].烏魯木齊職業大學學報，2009，18（3）：99-101.

編輯 武生智