樹枝上的舞蹈者
——攀樹師陳超

文/陳皓

1986年出生的陳超在湖南省長沙市郊區(qū)學校里長大。校園里、操場邊有各種樹木，他從小喜歡爬樹，男生們常常進行爬樹比賽，他是“常勝將軍”。他喜歡爬上樹梢的感覺，在樹頂以“鳥兒的視角”看平時生活的環(huán)境，看到截然不同的風景，讓他感覺很奇妙。

愛上攀樹運動甘做森林之子

讀高中時，學校有定向運動項目，熱愛運動、喜歡地理的陳超加入了運動隊并入選第一屆國家青年隊。2006年，陳超以高水平運動員身份升入華南理工大學。2013年，不甘于在學校做行政工作的他又考上了廈門大學體育教育訓練專業(yè)的研究生。廈門大學曾在2012年借鑒外國大學將“攀樹運動課”首次引入國內，陳超由此與攀樹結緣并愛上這項運動。

攀樹運動是一項借助于繩索系統(tǒng)、安全器械、作業(yè)工具等一整套攀登器材，在樹上安全地完成上升、下降、行枝、飛躍等動作，最終達到在大樹間自由穿梭為趣以及進行樹木作業(yè)、安全營救、科學考察等驚險刺激的戶外運動項目。這樣的戶外運動，專業(yè)裝備必不可少，然而那時的陳超，每月的補貼只有600塊，扣除必要開支后所剩無幾，車費、伙食費等能省則省，一點一點攢錢，只為能早日買到最好的攀樹設備。后來，他拿出積蓄和家人的資助買了一套一萬多元的設備，一有空就去攀樹。

隨著陳超對攀樹的了解越多，對攀樹運動的喜愛也越深，他知道，攀樹不只是好玩，對促進樹木樹冠研究，保護環(huán)境同樣意義重大。推動攀樹運動發(fā)展，可以讓更多的人關愛樹木，愛護環(huán)境。

定位人生方向執(zhí)教西北大學

西北大學開設的很多學科和野外活動有關聯(lián)，像生命科學院、城市與環(huán)境學院、地質系、文化遺產學院等，都有提升戶外生存技能和野外調研的需求。2016年，西北大學成為全國第二家、西北地區(qū)首家開設攀樹課的高校，將攀樹列為研究生體育選修課之一。陳超具有專業(yè)定向運動和攀樹技術，成為西北大學這項課程的最佳人選，承擔定向越野公體課教學，擔任校定向越野隊教練和攀樹協(xié)會指導老師。

西北大學攀樹協(xié)會的活動分三大類：樹木文化、攀樹運動和公益活動。除了攀樹運動和參加攀樹比賽外，把學習樹木知識、樹木培育、木藝制作作為一個重要的分支，培養(yǎng)學生的耐心和工匠精神。陳超發(fā)現(xiàn)，攀樹雖然是一項有趣刺激的游戲，可如果當成事業(yè)去做，還是遇到不少困難。一般人認為，爬樹是小朋友的游戲，大學生學爬樹不務正業(yè)又浪費時間；還有人擔心開設攀樹課，危險系數(shù)高，不安全；更有人顧慮攀樹會傷及樹木，損害環(huán)境。

西北大學攀樹協(xié)會

帶領幼兒園小朋友觸摸樹干

陳超理解別人的疑惑，所以他一邊做宣傳介紹，一邊用實際行動告訴人們，攀樹是借助攀登器材進行的，能保證學生安全以及樹木安全。攀樹不僅給學生提供親近自然的機會，提高遇險逃生技能，還有助于人類研究樹冠層，探索未知世界，各個年齡段的學生學習攀樹都是適宜且有意義的事情。

攀樹雖是陳超教學中的副項，但他說：“攀樹運動讓我倍感親切，這不僅是因為我小時候就愛爬樹，更是因為在樹頂我是不受打擾的狀態(tài)，會換一個視角來看我們平時生活的環(huán)境，視野和心境都會開闊很多。”

比賽屢獲佳績凝聚環(huán)保力量

陳超知道，有的學生是抱著體驗、好奇的心態(tài)參與攀樹活動的。他有自己獨特的數(shù)學理念和方法，將攀樹課分為六大版塊：裝備使用、野外生存、攀登下降、繩索技術、定向技術和急救技能。在講課時力求做到幽默風趣，與學生分享自己的攀樹生活，在維持學生興趣、滿足學生好奇心方面多下功夫，因材施教，引導學生感受攀樹的快樂，讓他們學會與大自然相處，認識樹木、熱愛樹木，成為忠誠的環(huán)保主義者。

陳超注重與學生的交流，與他們建立友誼，對待學生就像親人。有的學生剛剛體驗攀樹，技術要領掌握不到位，偶爾有磕磕碰碰不慎受傷的情況，陳超都會親自為學生包扎。更是一有空就到攀樹練習場地督促學生，發(fā)現(xiàn)學生動作做得不對，他就停下來給他們指正或做示范，在枝椏之間上攀、下移、飛躍、旋轉、走枝，他身輕如燕，姿態(tài)曼妙，令學生信服。

古人云：“名師出高徒?！标惓瑤ьI的西北大學攀樹協(xié)會在2017年首屆中國攀樹錦標賽暨廈門國際邀請賽中獲得5金1銀3銅的好成績，在2018年廈門國際攀樹邀請賽中斬獲1金2銅。定向越野隊在2018年陜西省大學生定向越野賽獲得2金，取得男子團體總分第2名的好成績。現(xiàn)在，陳超和學生們正積極備戰(zhàn)2019年第3屆全國先鋒攀樹公開賽。

陳超說：“作為一名普通教師，我一個人的力量是很有限的，做好自己分內之事的同時，如果能影響、感召身邊的人齊心協(xié)力一起做有意義的事，一起傳遞正能量，就能凝聚起更大的力量?！彼诮虅仗帯Ⅲw育教研部等合力搭建的平臺上，積極推動攀樹課程，幫助學校修建與攀樹、定向越野相關的鍛煉、游樂設施，利用兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日和學生假期，合作開展“親子、親自然”的戶外實踐課題，帶領孩子認識樹木，畫出心中的大樹，培養(yǎng)孩子們親近自然、愛護環(huán)境的精神。

陳超，一個樹枝上的舞蹈者，他用身體語言與自然對話，在推動攀樹運動普及的道路上努力前行，將自己摯愛的攀樹運動的智慧與快樂傳遞給學生。

陳超老師指導學生攀樹