淺談在幼兒教育中如何開展科學教育活動

田慧

摘 要：幼兒科學教育對于學齡前幼兒汲取知識、認識世界和形成正確的世界觀有著十分重要的作用，適合的科學教育可以使幼兒進一步認識身邊環境、汲取更多的日常科學知識以及豐富其自身生活體驗。針對幼兒的年齡階段特點，教師應當在教育過程當中適當融入科學教育內容，并以多種教學手段及方法相配合，這樣做不僅可以有效引導幼兒了解相關知識，而且還可以切實提升幼兒的科學素養。

關鍵詞：幼兒教育;教學活動;科學教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）09B-0023-02

幼兒科學教育是幼兒教師通過對幼兒的支持和引導，來促使幼兒進行科學學習的過程。而幼兒科學學習則是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質及事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。也就是說，在幼兒科學教育過程中，教師要積極引導幼兒對身邊事物與常見現象進行感知、觀察，進而使幼兒對該現象進行探索，達到發現問題、找尋問題并最終初步解決問題的目的。在此過程中，教師需要有效整合利用身邊相關材料，組織幼兒開展形式多樣且內容豐富的科學教育活動。只有這樣才能促使幼兒在活動中激發對身邊科學現象的求知欲，并能夠運用自己的語言來對其進行闡述。

結合自身的教學活動，筆者認為，要使幼兒的科學教育達到預期目的，在開展幼兒科學教育活動中，幼兒園教師應采用合理且行之有效的教學方法來激發幼兒參與活動的興趣，而在諸多教學方法中，“主體換位法”“活動引導法”對開展幼兒科學教育活動頗有成效。……