新工科背景下面向企業的碩士研究生工作室制教學模式研究

馬劍龍　孟克其勞

摘 要：本文以內蒙古工業大學新設立的“新能源科學與工程”學科為研究對象，剖析了新工科背景下現行碩士生實踐性教學模式改革的必要性和緊迫性，并詳細闡述了面向企業的碩士生工作室制教學模式改革中共性的研究思路和研究方法，相關研究對于新工科背景下學科的健康快速建設與發展具有很好的參考價值。

關鍵詞：新能源科學與工程;碩士研究生教育;課程體系改革

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2019）09B-0122-02

一、新工科背景下現行教育模式中存在問題的透視

新工科的推行，使現行高等教育中人才創新實踐能力的培養成效面臨嚴峻挑戰，工作室制教學模式為這一問題的有效解決提供了出路。

近年來，工作室制教學模式越來越廣泛地被應用于高等教育教學中，研究成果也逐漸豐富。

然而，目前的工作室制教學模式中，以碩士研究生為主體、校企合作為理念和實現方法創建創新性培養模式的研究仍很少，最顯著的表現是未能對學生本身進行深入系統的分析，將更多的精力付諸于諸如“多位一體”的教學宏觀模式構建上。

鑒于此，本文立足于筆者所執教的新能源科學與工程學科碩士生培養模式，基于面向企業的實踐性知識結構與形成機理為邏輯起點，以各主體間的互動和結構為組織線索，借鑒“學、賽、研、培”四位一體教學模式框架，詳細闡述了面向企業的碩士生工作室制教學模式研究方法。……